下列有關(guān)物質(zhì)用途的敘述：①干冰作致冷劑，②氫氣作高能燃料，③埋木樁前表面用火微微燒焦，④用氫氣充灌探空氣球，⑤用石墨制鉛筆芯．其中與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A、①③⑤B、①④⑤
C、②③D、②④
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：①干冰作致冷劑，是利用干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，沒有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)；
②氫氣作高能燃料，是利用氫氣燃燒放出熱量，氫氣燃燒生成水，屬于化學(xué)變化，所以利用了化學(xué)性質(zhì)；
③埋木樁前表面用火微微燒焦是將其變?yōu)樘迹瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，利用了化學(xué)性質(zhì)；
④用氫氣充灌探空氣球，利用氫氣的密度比空氣小，屬于物理性質(zhì)；
⑤用石墨制鉛筆芯是利用石墨軟利用了物理性質(zhì)．
故選：C．
點評：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在水的凈化處理中，高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的水處理劑．下列關(guān)于高鐵酸鈉的說法正確的是（　�。�
A、高鐵酸鈉是氧化物
B、高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6價
C、高鐵酸鈉是一種新型的有機化合物
D、高鐵酸鈉是由2個鈉元素、1個鐵元素、4個氧元素組成的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解曲線，圖2是盛水的燒杯中放著t2℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液的試管（不考慮溶劑的蒸發(fā)），下列說法中錯誤的是（　　）
A、t1℃時，將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量一定相等
B、升溫可以使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
C、向燒杯的水中加NaOH固體后，只有乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
D、向燒杯的水加NH4NO3固體后，只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于有機物的是（　�。�
A、碳酸鈣B、塑料
C、蛋白質(zhì)D、葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖原子結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子是一種（　�。�
A、金屬原子
B、非金屬原子
C、金屬陽離子
D、非金屬陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（　�。�
A、將t2℃時甲、乙的飽和溶液均降溫到t1℃，都有晶體析出
B、t2℃時，100g甲的飽和溶液中含甲的質(zhì)量為30g
C、t1℃時，甲、乙的溶解度相等
D、t2℃時，甲溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氨氣（NH3）中，氮元素的化合價為（　�。�
A、+1B、+2C、+3D、-3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為預(yù)防“非典”等疾病，在噴灑某些藥水對環(huán)境進(jìn)行殺菌消毒時，這說明（　�。�
A、分子間的距離
B、分子質(zhì)量很小
C、分子不斷運動
D、分子由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究：
（1）猜想：小明認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，他寫出產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，反應(yīng)類型是
 
．
（2）他想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的
 
（填序號，以下同），收集裝置選取
 
．

（3）用C裝置收集某種氣體時，如何判斷氣體已收集滿：
 
．
（4）我猜想此氣體還可能是另一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
，收集裝置可選取上圖中的
 
（填序號）．

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