8.對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)(圖Ⅰ)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為450mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果,請(qǐng)你對(duì)比分析圖Ⅰ,圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖I實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中,約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果與正常值產(chǎn)生偏差,可能的原因有紅磷的量不足,裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾.(任寫2條)
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是④①③②(填序號(hào)).
(4)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞將慢慢左移到約為1mL刻度處才停止.

分析 只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),才能正確解答本題.

解答 解:
(1)圖I實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中,約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$;
磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)由于紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等原因,會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差;所以,若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)明顯誤差,操作上的原因可能是紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等.
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是④①③②.
(4)由于紅磷燃燒消耗了容積為45mL的18×180mm的試管內(nèi)空氣的$\frac{1}{5}$,也就是9mL(即45mL×$\frac{1}{5}$);所以活塞所處的刻度值為10mL-9mL=1mL.
故答案為:
(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中,約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$;紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(2)紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等;(3)④①③②;(4)1.

點(diǎn)評(píng) 此題是關(guān)于對(duì)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)考查,解題的關(guān)鍵是了解空氣中氧氣的含量以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)要求,屬于開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)分析題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.燈泡中充氮?dú)庋娱L(zhǎng)壽命B.銅絲用作導(dǎo)線
C.稀有氣體做電光源D.液氮冷凍麻醉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列歸類正確的是( 。
選項(xiàng) 歸類 物質(zhì)(或元素)
 A 銀白色金屬 銀、鋁、銅
 B 可燃性氣體 氫氣、氧氣、一氧化碳
 C 受熱易分解的物質(zhì) 水、銅綠、碳酸氫銨
 D 人體所需的常見(jiàn)微量元素碘、鋅、硒、鐵
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.近兩年來(lái),我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí),更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用微觀的觀點(diǎn)回答問(wèn)題:
①1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明分子;
②常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng);
③100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說(shuō)明分子之間有間隔.
(2)有些村莊打深井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是肥皂水.如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過(guò)多,都可以采取煮沸(填煮沸、蒸餾、加消毒劑等)方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.
(3)某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn)加明礬的作用是促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
(4)小軍和同學(xué)們?nèi)∫按,受化學(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示,他用身邊的物質(zhì)做了一個(gè)如圖1所示的凈水器,試回答:
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是購(gòu)率凈水器中活性炭的作用是吸附這一過(guò)程發(fā)生物理變化;
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰空?qǐng)說(shuō)明原因否,過(guò)濾不能出去溶于水的雜質(zhì).硬水在軟化過(guò)程中發(fā)生該化學(xué)反應(yīng):碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水.該反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng),根據(jù)該文字表達(dá)式推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的化學(xué)性質(zhì)有不穩(wěn)定性;長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣. 
(5)構(gòu)建和諧社會(huì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水.自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖2表示:
從圖2中可以看出,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成分子的原子重新組成新分子,可能表示水分子的是A(填A(yù)、B、C、D、E等),乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為分解的反應(yīng).用化學(xué)符號(hào)填寫:在甲圖中,變化的微粒是H2O; Cl2,不變的微粒是HClO.由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變,原子不變.
(6)分離海水可得到淡水,其副產(chǎn)品氯化鎂通過(guò)電解可以得到鎂和氯氣.a(chǎn)鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質(zhì),b其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中.c鎂過(guò)去還被用于照相機(jī)的閃光燈,稱作“鎂光燈”,d這是由于鎂條能在空氣中點(diǎn)燃,發(fā)出耀眼的白光,同時(shí)生成白色的氧化鎂.
①上述敘述中,描述鎂的物理性質(zhì)有a (選填字母a.b.c.d,下同);描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有d.
②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化,并指出反應(yīng)的類型.
反應(yīng)一:文字表達(dá)式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣;分解反應(yīng);
反應(yīng)二:文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C.木炭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.蘇丹紅是一種人工合成的紅色染料.最新研究表明,其體內(nèi)代謝產(chǎn)物有強(qiáng)致突變性和致癌性,國(guó)家正在嚴(yán)查添加有蘇丹紅的食品.已知最常見(jiàn)的一種蘇丹紅的化學(xué)符號(hào)為C16H12N2O,該物質(zhì)由4種元素組成,31個(gè)原子構(gòu)成了一個(gè)蘇丹紅分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究與活動(dòng)中.
(1)收集呼出的氣體這一操作是采用了排水集氣法.
(2)探究過(guò)程:比較空氣與呼出氣體的成分
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清石灰水,振蕩空氣瓶無(wú)明顯現(xiàn)象;
呼出氣體瓶中變渾濁.
空氣中二氧化碳的含量比呼出的氣體中的少
比較空氣與呼出氣體中含氧氣的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,分別將燃著的木條插入燃著.空氣瓶中木條繼續(xù)燃燒;
呼出氣體瓶中木條
熄滅.
空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中的多
比較空氣與呼出氣體中含水蒸氣的多少取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中一塊哈氣空氣中的玻璃無(wú)明顯現(xiàn)象,
哈氣的玻璃片上有水霧生成.
空氣中水蒸氣的含量比呼出的氣體中的少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法,如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖.(“”表示氧原子,“”表示氫原子) 
請(qǐng)回答:
(1)變化Ⅰ的化學(xué)表達(dá)式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中,正確的是C(填寫序號(hào)).
    A.分子的數(shù)目增多了                       B.分子變小了
    C.分子間的距離變小了                    D.分子的種類發(fā)生了改變
(3)從變化Ⅱ的微觀過(guò)程可分析出,該變化過(guò)程的一條宏觀信息是物理變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的基本方法.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.
給液體加熱
B.
讀取液體體積
C.
塞緊橡皮塞
D.
檢查裝置氣密性

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同步練習(xí)冊(cè)答案