3．下列各組物質(zhì)只用水這一種試劑進(jìn)行相關(guān)操作不能達(dá)到目的是（　　）
A．提純混有氧化鈣的碳酸鈣B．除去氧化鈣中混有的碳酸鈣
C．鑒別氫氧化鈉和硝酸銨固體D．分離硝酸鉀和氯化鈉固體

分析 A、根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)氫氧化鈉溶于水放熱，硝酸銨溶于水吸熱，進(jìn)行分析判斷．
D、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，再過濾，可用水提純混有氧化鈣的碳酸鈣，故選項操作能達(dá)到目的．
B、碳酸鈣難溶于水，CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，但無法再分離出氧化鈣，故選項操作不能達(dá)到目的．
C、氫氧化鈉溶于水放熱，硝酸銨溶于水吸熱，能出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項操作能達(dá)到目的．
D、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾、蒸發(fā)的方法；故選項操作能達(dá)到目的．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．完成下列各題
（1）甲、乙、丙、丁是初中常見的四種物質(zhì)，其中甲、乙是無色無味的氣體，丙是一種黑色固體，丁是一種不溶于水的固體，它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
①寫出乙轉(zhuǎn)化成丁的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
②寫出丙元素形成能導(dǎo)電的單質(zhì)名稱石墨；
③“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想，請你說出甲和乙性質(zhì)不同的原因構(gòu)成物質(zhì)的分子構(gòu)成不同．
（2）將A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示，
物  質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）20508030
反應(yīng)后質(zhì)量（g）010020x
①反應(yīng)后D的質(zhì)量x為：60克；
②參加反應(yīng)的A、C的質(zhì)量比為1：3；
③如果10克A和足量的C完全反應(yīng)，得到D的質(zhì)量為15克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置
（1）寫出標(biāo)號①儀器的名稱水槽
（2）用這種方法制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；收集裝置可選用D裝置，理由是氧氣密度比空氣大；如果用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入．
（3）要證明收集到的氣體是氧氣，可采用的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（4）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（5）若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿  
（6）觀察F中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因為生成了P2O5（填化學(xué)式）的固體小顆粒的緣故．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于清潔能源的是（　　）
A．氫氣B．石油C．煤D．天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．氮化鋁（AlN）具有耐高溫、抗沖擊、導(dǎo)熱性好等優(yōu)良性質(zhì)，被廣泛用于大規(guī)模集成電路生產(chǎn)、陶瓷工業(yè)等領(lǐng)域．
（1）鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：鋁原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多1，則鋁原子的中子數(shù)為14；
（2）氮化鋁在一定條件下可與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氨氣（NH3），氨氣中氮元素的化合價為-3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為AlN+3H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Al（OH）3↓+NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示：
①2個二氧化碳分子2CO2 
②2個氫原子2H
③2個硫酸根離子2SO42-
④氦氣He           
⑤五氧化二磷P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．將Zn加入到一定量的AgNO3、Fe（NO3）2 和Mg（NO3）2的混合溶液中，加入Zn的質(zhì)量與溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）取b點溶液加入氫氧化鈉溶液，發(fā)生的反應(yīng)有3個．
（2）取c點時的固體，加入稀鹽酸，寫出化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．太陽能電動車是在電動車的基礎(chǔ)上，將太陽能轉(zhuǎn)化成電能對車進(jìn)行供電的，在很大程度上降低了電動車的使用成本，及時有效地補充電動車野外行駛途中的電量．請回答下列相關(guān)問題：
（1）該太陽能電動車在白天時給蓄電池充電，夜晚行駛，此過程中的能量轉(zhuǎn)化是太陽能→化學(xué)能→電能→機(jī)械能（用“→”表示轉(zhuǎn)化）
（2）該太陽能電動車外殼材料為玻璃鋼，該材料為B（填字母）．
A．合成材料    B．復(fù)合材料    C．金屬材料
（3）該太陽能電動車和電動汽車比效期優(yōu)點是隨時為汽車電池充電
（4）光伏材料能將太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能的材料，又稱太陽電池材料，只有半導(dǎo)體材料具有這種功能．單晶硅是一種半導(dǎo)體材料，該汽車太陽能接收板中使用了單晶硅（硅單質(zhì)的一種晶體），單晶硅是信息技術(shù)和各種電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)材料．在工業(yè)上可利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應(yīng)制得，同時生成一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO，反應(yīng)前后碳元素的化合價分別為0、+2．
（5）太陽能電動車，最大的優(yōu)點是低碳環(huán)保，低碳指的是較低的二氧化碳排放；由于二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷的大量排放，導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．工業(yè)上用廢鐵制取鐵紅（氧化鐵）的簡要流程圖如下（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）

（1）操作Ⅰ的名稱是過濾，該操作用到玻璃棒，其作用是引流．
（2）寫出上述變化流程中的一種氧化物的化學(xué)式Fe2O3．
（3）在加入稀硫酸的操作步驟中，如何判斷已經(jīng)充分反應(yīng)了？沒有氣泡產(chǎn)生，寫出該處的一個化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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