重要文件資料需要長期保存，書寫時最好使用（ ）

A．鉛筆 B．碳素墨水筆 C．藍(lán)墨水筆 D．圓珠筆

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市八年級下期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

“碳捕捉技術(shù)：是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲存和利用．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．下列說法正確的是（ ）

A．該方法的優(yōu)點是沒有耗能

B．整個過程中，只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C．該方法可減少碳排放

D．“反應(yīng)、分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆河南省駐馬店市九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）

A．硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

B．碳在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光

C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體

D．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省河源市英文實驗學(xué)校九年級下第4周周測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．

（1）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖所示；步驟①對應(yīng)的作用是 （填字母．下同），步驟③對應(yīng)的作用是 ．

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì)

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水，常用 的方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省河源市英文實驗學(xué)校九年級下第4周周測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水的說法不正確的是（ ）

A．肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

B．加熱能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C．電解水的實驗，說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

D．自然界中的水都不是純水，它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省河源市英文實驗學(xué)校九年級下第2周周測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

健康飲食均衡營養(yǎng)是青少年健康成長的重要保證．下列物質(zhì)中富含維生素的是（ ）

A．大豆和花生 B．瘦肉和雞蛋 C．蔬菜和水果 D．米飯和饅頭

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省河源市英文實驗學(xué)校九年級下第2周周測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組物質(zhì)均屬于有機化合物的是（ ）

A．碳酸鈉 B．甲烷 C．碳酸鈣 D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：新人教版九年級下冊化學(xué)《9.1 溶液的形成》同步練習(xí)卷（1）（解析版） 題型：填空題

兩種液體混合，量多的液體一定作為溶劑． ．（判斷對錯）

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆四川省九年級上第13周周考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：

A．電解水 B．分離液態(tài)空氣C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（寫化學(xué)方程式）

（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號儀器的名稱① ② ；

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是 ；

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；

（4）若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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