8.某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進行了科學(xué)探究.如圖1所示,小組同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸.一會兒發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對燒杯內(nèi)稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)進行探究.

(1)小組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀溶液的pHpH<7
(填“>”、“=”或“<”)
稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),且稀硫酸過量了.
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(3)同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗.
甲組實驗:探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖2,向a試管中滴加足量稀硫酸時無明顯現(xiàn)象,再滴加CuSO4溶液時沒有出現(xiàn)藍色沉淀.
【實驗結(jié)論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象,你認為用CuSO4溶液可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).
乙組實驗:探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【實驗操作及現(xiàn)象】如圖3,向b試管中滴加足量NaOH溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加BaCl2溶液時出現(xiàn)白色沉淀.
【實驗結(jié)論】通過以上實驗操作及現(xiàn)象,你認為用BaCl2溶液不可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).理由是稀硫酸、硫酸鈉都會電離出硫酸根離子,硫酸根離子都會與鋇離子生成硫酸鋇沉淀.

分析 (1)根據(jù)硫酸顯酸性,溶液的pH值<7進行分析;
(2)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水進行分析;
(3)【實驗結(jié)論】根據(jù)氫氧根離子和銅離子反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀進行分析;
【實驗結(jié)論】根據(jù)硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀進行分析.

解答 解:(1)硫酸顯酸性,溶液的pH值<7,所以

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀溶液的pHpH<7稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),且稀硫酸過量了.
(2)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
(3)【實驗結(jié)論】氫氧根離子和銅離子反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀,所以加入硫酸銅沒有藍色沉淀生成,說明溶液中不含氫氧根離子,可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng);
【實驗結(jié)論】硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀,用BaCl2溶液不可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng),理由是:稀硫酸、硫酸鈉都會電離出硫酸根離子,硫酸根離子都會與鋇離子生成硫酸鋇沉淀.
故答案為:(1)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(2)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;
(3)【實驗結(jié)論】可以;
【實驗結(jié)論】不可以,稀硫酸、硫酸鈉都會電離出硫酸根離子,硫酸根離子都會與鋇離子生成硫酸鋇沉淀.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.由下列事實或現(xiàn)象推出的結(jié)論中,正確的是( 。
A.常溫下測得某溶液的pH=0,則該溶液一定顯酸性
B.澄清透明的河水一定是軟水
C.能夠與堿發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)一定是酸
D.滴加酚酞試液顯紅色的溶液一定是堿的溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.現(xiàn)有物質(zhì):水、鐵絲、氧氣、硫磺、氫氣從中選出物質(zhì),各寫出一個符合下列要求的化學(xué)方程式:
(1)物質(zhì)燃燒生成黑色固體3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)有兩種單質(zhì)氣體生成2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)生成有刺激性氣味的氣體S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(4)最輕的氣體燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:

當打開K,反應(yīng)一段時間后:
①D燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大,具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒.
②B處紫色石蕊溶液變成紅色色,是碳酸使其變色,該處反應(yīng)的方程為CO2+H2O═H2CO3;
C處的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.如表是M、N在不同溫度下的溶解度(單位:g)
溫度(℃)0102030405060708090100
M13.320.93245.86485.5110138169202246
N35.735.83636.336.63737.337.838.43939.8
①以上兩種物質(zhì)溶解度的變化受溫度影響較小的是N.
②80℃時,M和N兩固體各100g分別加入兩只各盛有100g水的燒杯中,能形成飽和溶液的是N.
③根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)M和N的溶解度曲線在溫度范圍內(nèi)會有交點20℃~30℃.
④M中含有少量N時,可通過降溫結(jié)晶的方法提純.
⑤對④析出的晶體和剩余溶液描述正確的是A(填寫編號).
A.剩余溶液一定是M飽和溶液
B.剩余溶液中溶質(zhì)只有N
C.上述方法可以將兩者完全分離.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.水是我們生活中最普通、最常見的物質(zhì)之一.
(1)下列生活中的“水”屬于純凈物的是C(填序號).
A.湖水 B.雨水 C.蒸餾水    D.地下水
(2)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù).下列做法有利于保護水資源的是B(填序號).
A.大量使用化肥農(nóng)藥     B.工業(yè)廢水處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉      D.生活污水直接排放
(3)要證明某水樣是硬水還是軟水,可向其中加入肥皂水.
(4)利用如圖裝置我們認識了水的組成,試管“1”中的氣體是氫氣,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.正確的操作能保證實驗順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先鋪一層細沙(或倒入少量水).
(2)點燃氫氣前,必須先檢驗氫氣的純度,防止爆炸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.鋼鐵是使用最多的金屬材料
(1)人類向自然界提取量最大的技術(shù)是鐵,高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭.
(2)鋁的活動性比鐵強,但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉,其原因是鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜.
(3)金屬鈷(Co)與“鐵”具有相似的化學(xué)性質(zhì),CoCl2溶液是粉紅色的,現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)Co+2HCl═CoCl2+H2↑,該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)榉奂t色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中正確的是( 。
A.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
B.實驗時紅磷的量要少,以節(jié)約藥品
C.在引燃紅磷后應(yīng)緩緩伸入集氣瓶中
D.該實驗證明空氣中氧氣的質(zhì)量約占$\frac{1}{5}$

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同步練習(xí)冊答案