【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質，它們之間的轉化關系如圖所示，部分反應物、生成物及反應條件已略去（圖中“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質）。

A、B是組成元素相同的氧化物，且B是生命之源，C是B、D兩物質進行光合作用的產(chǎn)物，E是大理石的主要成分。請回答下列問題：

（1）D物質的化學式為_____；

（2）物質C的用途之一為_____；

（3）反應①的化學方程式為_____。

【答案】CO2 供給呼吸

【解析】

A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質，A、B是組成元素相同的氧化物，且B是生命之源，所以B是水，A是過氧化氫溶液，過氧化氫和水都會生成C，所以C是氧氣，C是B、D兩物質進行光合作用的產(chǎn)物，所以D是二氧化碳，E是大理石的主要成分，則E是碳酸鈣，然后將推出的物質進行驗證即可。

（1）D是CO2；

（2）物質C是氧氣，氧氣的用途之一是供給呼吸；

（3）反應①是水在通電條件下發(fā)生反應生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：。

故答案為：（1）CO2；

（2）供給呼吸；

（3）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,請回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是_____；

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應選_____(填編號)，化學反應方程式為_____；反應結束后，欲從剩余殘渣中回收氯化鉀，現(xiàn)有以下步驟:①蒸發(fā)結晶②過濾③洗滌、烘干④溶解，正確的操作順序是_____(填序號)；

(3)用盛滿水的G裝置收集氧氣時，氣體應從_____(填“a”或“b”)通入；

(4)實驗室制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，選用的裝置依次是_____(填編號)；

(5)二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理，應選擇的裝置是_____(填編號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學基礎與常識

（1）白開水容易解渴，促進新陳代謝，有調節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分等功能。白開水是______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑．下列屬于新能源的是__________（填字母序號）．

A 潮汐能 B 太陽能 C 風能 D 石油．

（3）物質X是一種重要的阻燃劑．工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X的化學方程式為：Sb2O3+2H2O2═X+2H2O．根據(jù)質量守恒定律，推斷X的化學式為___________．

（4 ）硫化氫（H2S）的回收是資源利用和環(huán)境保護的重要研究課題。將含H2S的廢 氣與空氣混合，通入 FeCl3、FeCl2、CuCl2 的混合溶液回收硫（S），反應過程如圖。

（Ⅰ）過程Ⅰ中 H2S 與 CuCl2 發(fā)生了復分解反應。寫出該反應X 的化學方程式__________。

（Ⅱ）過程Ⅲ的反應物有__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�

A. 該反應屬于置換反應

B. 反應前后元素的化合價都沒有改變

C. 反應物甲、乙的質量比為8：9

D. 生成物丙、丁的分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某純凈物A在物質B中充分燃燒，發(fā)生反應：A+3B2C+3D，下列說法中不正確的是（　�。�

物質

A

B

C

D

分子示意圖

？

A. 反應中B、C兩物質的質量比為12：11

B. A物質中的碳、氧元素的質量比為3：2

C. A物質具有可燃性，但一定不是氧化物

D. 化學反應前后氧元素的質量及化合價都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】資料①：濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3)，氨氣與氯化氫氣體相遇會產(chǎn)生大量白煙，這是因為兩者發(fā)生反應生成了氯化銨固體； 資料②：氣體的相對分子質量越小，其分子的運動速率越快。

如圖所示，燒瓶A中盛有濃鹽酸，燒瓶B中盛有濃氨水，在長玻璃管外壁上用記號筆做了d、e、f三個標記。請回答下列問題：

（1）寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應的文字表達式：_______。

（2）實驗開始時打開開關a、b，一會兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙，此現(xiàn)象能說明分子具有的性質是________。

（3）你認為玻璃管中白煙最濃厚的地方是________(選填“d”“e”或“f”)，理由是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合如圖，回答有關問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①_____，②_____；

（2）甲同學用氯酸鉀和二氧化錳固體制取并收集比較純凈的氧氣，選擇上述裝置中的_____（填字母）

進行組裝，化學反應方程式為_____。

（3）乙同學在實驗中誤把高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中進行實驗，通過觀察對比_____，他認

定氯酸鉀的分解速率明顯比甲同學的快，原因是_____。

（4）在實驗室制取二氧化碳，若沒有塊狀大理石，只有粉末狀碳酸鈉，為了控制反應速度，可選上述裝

置中的_____（填字母）作為發(fā)生裝置，收集二氧化碳氣體若選擇G裝置，則由_____端通入氣體，

檢驗是否收集滿二氧化碳的方法為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】諾貝爾化學獎得主德國化學家Gerhard Ertl對CO在催化劑Pt/Al2O3/Ba表面進行的研究，催生了汽車尾氣凈化裝置．如圖為該反應過程的模型，判斷下列說法中不正確的是（　�。�

A. 該反應遵循質量守恒定律

B. CO2、NO2屬于非金屬氧化物

C. 該反應為置換反應

D. 該裝置的最大貢獻是將有毒氣體處理為無污染氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應該愛護水資源．

（1）利用沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水．利用活性炭的_____性凈化水．

（2）生活中常用_____的方法來降低水的硬度．

（3）如圖是電解水的實驗裝置，負極產(chǎn)生的氣體是_____，電解水的化學方程式為_____該實驗證明水是由_____組成．

（4）下列做法符合節(jié)約保護水資源的是_____（填序號）．

A用流水洗衣服

B富含氮、磷的生活污水不能排放到河中

C工業(yè)污水直接壓入地下，造成地下水污染

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