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（6分）在下列文字表達式的空格中填入有關的物質的名稱，在（     ）內填上對應的化學符號

（1）銅 +  氧氣             

（    ）  （     ）         （          ）

（2）鎂  +氧氣             

（   ）   （     ）         （      ）

（3）碳酸鈣 +  鹽酸              +           +         

（    ）  （  ）         （      ）   （     ）  （      ）

 

【答案】

（每小題2分，計6分。每小題中表示反應的文字表達式和符號表達式整體各占1分，有錯則扣除相應1分）答案略

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

測定空氣中氧氣的體積含量的實驗裝置如右圖所示，實驗步驟如下：
①在集器瓶中加入少量的水，并做好標記，將標記以上的部分按體積分為5等份；
②檢查裝置的氣密性；
③在燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中，并塞緊瓶蓋．
④充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫打開止水夾．
請你根據實驗回答下列問題：
（1）步驟③中發(fā)生化學反應的文字表達式
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（2）步驟④中打開止水夾后觀察到的實驗現為
燒杯內的水沿導管流入集氣瓶中，液面大約在標記1處
燒杯內的水沿導管流入集氣瓶中，液面大約在標記1處
．
（3）實驗得出的結論
氧氣約占空總氣體積的
1
5
氧氣約占空總氣體積的
1
5
．
（4）該實驗還可以推論出氮氣質有
難溶于水；它不燃燒也不支持燃燒，化學性質不活潑
難溶于水；它不燃燒也不支持燃燒，化學性質不活潑
．
（5）實驗操作中應注意
紅磷的量要足
紅磷的量要足
（寫出兩條）
反應后，應冷卻到室溫再打開止水夾
反應后，應冷卻到室溫再打開止水夾
．同學們對實驗進行反思后，提出了改進方法（如下圖）你認為改進后的優(yōu)點是
裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果準確
裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果準確
．

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科目：初中化學 來源：2013屆甘肅省武威第五中學九年級上學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

寫出下列反應的文字表達式（14分，每空2分）
（1）磷在氧氣中燃燒：___________________________
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：__________________________;
（3）木炭在氧氣中燃燒：___________________________;
（4）硫在氧氣中燃燒：___________________________;
（5）在二氧化錳中滴入過氧化氫溶液：___________________;
（6）氯酸鉀用二氧化錳作催化劑制備氧氣：_________________
（7）加熱高錳酸鉀制備氧氣：_________________________  ;

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科目：初中化學 來源：2013屆福建省周寧縣九年級上學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：探究題

我會實驗
根據圖完成下列各題。( 共18分，每空2分)

A            B          C            D        E
郭大志同學欲探究氧氣的性質，他用過氧化氫為原料制取并收集幾瓶氧氣。請回答下列問題
（1）．實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用    和    裝置連接制取和收集氧氣。
（2）．郭大志同學收集了一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗，結果看不到火星四射的現象，其原因可能的是（任寫一點）                            。經過排查，實驗成功了，請寫出鐵絲燃燒的化學反應表達式（用化學式或文字表示均可）                                        ，
（3）．A裝置漏斗下端管口插到液面下，是為了防止                   。C、E裝置中的導管末端均接近集氣瓶底部，其目的是                     。
（4）．實驗室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體（密度比空氣小，難溶于水），可選用    和    裝置連接制取和收集甲烷。張光標同學在制取甲烷氣體的過程中，發(fā)現試管破裂了，其原因可能是       （寫一點）

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科目：初中化學 來源：同步題 題型：填空題

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現象，即在雷雨過后，植物生長得更好。下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學變化過程：
①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮氣體；
②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O2反應生成紅棕色的二氧化氮氣體；
③二氧化氮氣體有毒，易與水反應生成硝酸(HNO3)和一氧化氮；
④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽。    
請?zhí)顚懴铝锌?    
(1)上述短文中，描述二氧化氮化學性質的是___________ (填序號)。     
(2)寫出二氧化氮與水反應的文字表達式：____________。     
(3)“雷雨發(fā)莊稼”，植物生長得更好的原因是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）（文字表達式2分，共16分）實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

①（9分）儀器a的名稱是       。小強想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是        （填字母），發(fā)生反應的文字表達式是                                 。小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是_________(填裝置序號)，在加試劑之前的操作是___________________________；發(fā)生反應的文字表達式是                        。請你比較小紅與小強的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有____________________________________（答一條）。  

②（7分）小劉同學善于動腦筋，在復習 “鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進行了一系列思考和探究：實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是______________________________________，發(fā)生反應的文字表達式是                                      。該反應屬于       反應(填反應類型”）；在復習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的___________(填裝置序號)，理由是________________________________________。通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學想收集一瓶氨氣，他應選擇的收集裝置是         （填字母編號）；

（2）（最后一空2分，共5分）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣， 小芳發(fā)現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：

  【提出猜想】除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化劑。

  【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

    實驗藥品

分解溫度(℃)

  ①

    KCl03

    580

  ②

  KCl03、Mn02質量比1：1)

    350

  ③

  KCl03、CuO(質量比l：1)

    370

  ④

  KCl03、Fe203(質量比1：1)

    390

【分析數據、得出結論】：由實驗____________與實驗④對比，證明猜想合理；實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。

【反思】：若要證明Fe203是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和__________不變；質量相同的同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證：__           ___                                                                           ___。

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