如圖是電解水的簡易裝置．回答下列各問題：
（1）由圖中可知，A為電源的
正
正
極，C試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，C、D中兩氣體的質量比為
1：8
1：8
．
（2）根據(jù)上述事實可經(jīng)得出結論：水是由
氧元素和氫元素
氧元素和氫元素
組成的；水是由
水分子
水分子
構成的，在該化學反應中的最小粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．寫出該反應的文字表達式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
分析：可以根據(jù)電解水實驗現(xiàn)象和結論分析解答：正極產(chǎn)生能使帶火星木條復燃的氣體，為氧氣；負極產(chǎn)生能燃燒的氣體，火焰淡藍色，罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧，為氫氣；且正負極氣體體積比為1：2；通過水電解的實驗可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物．
解答：解：（1）水通電可以分解出氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣、負極產(chǎn)生氫氣，二者氣體體積之比為1：2，觀察圖示，D試管內生成的氣體少，是氧氣，所以D試管連接的是正極，C試管中收集到的氣體是氫氣，根據(jù)水的化學式H2O，可知其中H、O元素質量比=1：8；
故答案為：
正；   氫氣；   1：8；
（2）反應前后元素的種類不變，組成氫氣的氫元素、氧氣的氧元素都來自水，所以水是由氫、氧兩種元素組成的；水是由水分子構成的，化學變化中的最小粒子是原子，水分子由氫原子和氧原子構成，所以在該化學反應中的最小粒子是氫原子和氧原子；
故答案為：
氫元素和氧元素；  水分子；  氫原子和氧原子；  水
通電
氫氣+氧氣．
點評：解答時可以根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結論及原子的概念等知識分析解答，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同
的分子數(shù)，如圖是電解水的簡易裝置．
（1）電源的A為
正
正
極，事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗；C、D中兩種氣體的分子個數(shù)比為
1：2
1：2
．
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出，水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結出一條定律：同溫、同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是電解水的簡易裝置圖．
（1）在圖的括號中標出電源的正極和負極（用“+”．“-”表示）
（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的是
氧氣
氧氣
氣；與負極相連的試管中產(chǎn)生的是
氫氣
氫氣
氣；這兩種氣體的分子個數(shù)比是
1：2
1：2
．
（3）通過以上實驗可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成．得出此結論的依據(jù)是
化學變化過程中元素種類不變
化學變化過程中元素種類不變
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
，
（2）上述事實可以得出結論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質量比是
1：8
1：8
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）與a試管相連的是
負
負
極，與b試管相連的是
正
正
極，事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可用
點燃的木條
點燃的木條
檢驗；b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗；a、b中兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出，化學反應的實質是
化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
．電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應屬于
分解
分解
（填“分解”或“化合”）反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）圖中A是電源的
負
負
極，B是電源的
正
正
極．
（2）用點燃的木條伸入甲試管中，現(xiàn)象是
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍的火焰，
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍的火焰，
用點燃的木條伸入乙試管中，現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

（3）寫出電解水的文字表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案