【題目】馬鈴薯中的過氧化氫酶可作為過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑。將馬鈴薯磨碎,過濾得到提取液,調(diào)節(jié)溶液的pH,分次加入過氧化氫溶液進行實驗,結(jié)果如圖:

(1)請為此實驗擬定一個題目____。

(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

(3)pH=____時,過氧化氫分解率最高。

(4)實驗室用如圖裝置來制取氧氣。

①應(yīng)選用的反應(yīng)物的是____(填序號)

A B 過氧化氫 C 高錳酸鉀

②該實驗中氧氣產(chǎn)生快慢可通過觀察____來實現(xiàn)。

【答案】溶液的pH對過氧化氫酶催化作用的影響 2H2O2 2H2O+O2 7 C 衛(wèi)生香燃燒的強弱程度

【解析】

1)由圖可知,該實驗是探究溶液的pH對過氧化氫酶催化作用的影響,故填溶液的pH對過氧化氫酶催化作用的影響。

2)實驗中的反應(yīng)是過氧化氫在過氧化氫酶作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2H2O2 2H2O+O2↑。

3)由圖可知,當溶液的pH=7時,溶液中過氧化氫的含量最低,則此時過氧化氫分解率最高,故填7。

4)①由圖可知,該實驗是加熱固體制取氧氣,所以反應(yīng)物為高錳酸鉀,故填C。

②反應(yīng)中,產(chǎn)生氧氣的速率越快,衛(wèi)生香燃燒越劇烈,發(fā)出的光越明亮,所以可以通過衛(wèi)生香燃燒的強弱程度來判斷產(chǎn)生氧氣的快慢,故填衛(wèi)生香燃燒的強弱程度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖所示的溶解度曲線,下列說法正確的是( )

A. t1時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶液,溶煩量分數(shù)相等

B. t1時,乙物質(zhì)的飽和溶液,升高溫度溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大

C. t2時,甲物質(zhì)的飽和溶液,降溫全至t1析出晶體(bag

D. t2時,甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳。現(xiàn)用25g含碳酸鈣80%的大理石與100g稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,恰好完全反應(yīng)。試計算:

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是____?

(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是____?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】社會發(fā)展讓人們的出行更加方便,汽車逐漸走進尋常百姓家。請根據(jù)要求回答有關(guān)問題:

1)上圖汽車的部件中,主要由有機合成材料制成的是_____(填序號);

2)橡膠輪胎報廢后,可回收熔化制成橡膠跑道,體現(xiàn)的是_____(填序號);

A 熱固性 B 熱塑性 C 可燃性 D 穩(wěn)定性

3)車內(nèi)坐墊的材質(zhì)是棉花還是合成纖維,可以采用的鑒別方法是_____

4)化石燃料的大量使用,導(dǎo)致環(huán)境問題。車用乙醇汽油的推廣,減少有害氣體排放。乙醇燃燒的化學(xué)方程式是________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】燃放煙花爆竹是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,如圖是2019年春節(jié)期間我市某地PM2.5含量隨時間變化趨勢圖,下列說法正確的是

A. 由圖可知,初一7:0013:00時間段里燃放煙花爆竹最多

B. 春節(jié)期間我們可以任意燃放煙花爆竹

C. 燃放煙花爆竹后會聞到刺激性的氣味,是因為產(chǎn)生了二氧化碳

D. 大量集中燃放煙花爆竹會增大空氣中PM2.5含量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖示的實驗操作中,正確的是( 。

A. 檢查裝置氣密性

B. 驗滿

C. 稀釋濃硫酸

D. 干燥氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)了解氯氣(Cl2)是黃綠色氣體,它的水溶液叫氯水。當同學(xué)們把紫色石蕊溶液加到氯水中,發(fā)現(xiàn)溶液先變紅,后褪色。

(查閱資料)

1)氯氣溶于水,部分以C12分子存在于溶液中,部分與水反應(yīng)C12+H2O=HCl+HClO。

2)次氯酸(HCl)是一種弱酸,具有強氧化性,見光易分解。其反應(yīng)方程式為:2HClO2HCl+O2

(現(xiàn)象分析)使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是氯水中的鹽酸和______。

(提出問題)使紫色石蕊溶液褪色的物質(zhì)是什么呢?

(提出猜想)

猜想1:氯水中的水使紫色石蕊褪色;

猜想2:氯水中的______使紫色石蕊褪色;

猜想3:氯水中的鹽酸使紫色石蕊褪色;

猜想4:氯水中的次氯酸使紫色石蕊褪色。

(實驗探究)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花進行以下實驗。

實驗操作

實現(xiàn)現(xiàn)象

實驗結(jié)論

第一朵紙花噴水

沒有明顯變化

猜想1 ______

第二朵紙花直接放入盛有干燥的 ______ 集氣瓶

沒有明顯變化

猜想2不成立

第三朵紙花噴上稀鹽酸

變紅,但 ______

猜想3不成立

第四朵紙花噴上水后, ______

先變紅,后褪色

猜想4 ______

(拓展探究)實驗室中保存氯水的方法是______。

(反思與評論)

興趣小組同學(xué)想繼續(xù)探究鹽酸中的哪一種粒子使紫色石蕊溶液變紅,設(shè)計如下實驗方案:取少量鹽酸于試管中,滴入幾滴紫色石蕊溶液,再用滴管慢慢滴加氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌,至紅色消失。說明水分子和______(填化學(xué)符號)不能使石蕊變紅。

請你設(shè)計其他實驗方案探究驗證:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

______

______

______

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室用下圖裝置來制取氧氣,請按要求填寫;

1)寫出圖中有標號的儀器的名稱

________________________________________

2)用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口,把導(dǎo)管的一端浸在水里,兩手緊貼其外壁,此項操作的目的是__________________________________________。

3)若用高錳酸鉀來制取氧氣時,則要將一團棉花放在試管口的地方,此項操作的目的是___________________________________________。

4)只有加熱到氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出時,才能收集氧氣,原因是_____________________________ 。

5)收集完畢氧氣后,先要___________,然后再__________________。

6)如果用向上排空氣法收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿:___________________________;

7)實驗室高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置_________

8)實驗室用雙氧水制取并且收集得較純氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,收集裝置為________。用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)式__________________________.

9)實驗室用氯化銨與熟石灰兩種固體加熱制取氨氣,氨氣的密度比空氣小,極易溶于水。推斷:實驗室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為____

10)利用廢棄的可樂瓶和底部有小孔的試管組成制取氧氣的裝置,該裝置A應(yīng)盛放__________B處應(yīng)放進____________,C是用帶小孔的塑料片。放置C以后使該裝置具有_________________________________________________優(yōu)點。若使正在發(fā)生的反應(yīng)停止,可以通過操作____________來實現(xiàn),可看到的現(xiàn)象是_______________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計不能達到其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>( )

選項

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

A

鐵片表面有少量氣泡,鋅絲表面有較多氣泡

說明鐵與鋅的活潑性 Fe<Zn

B

硫磺在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰

說明硫磺在氧氣中燃燒更旺盛

C

①試管中沒有明顯現(xiàn)象

②試管中鐵釘生銹

說明鐵生銹需要水

D

試管中白磷燃燒,熱水中白磷不燃燒

說明燃燒需要氧氣

A. AB. BC. CD. D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案