32、善于觀察事物,開(kāi)展科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法.小張同學(xué)對(duì)平日學(xué)習(xí)中使用白紙的成分產(chǎn)生了興趣,展開(kāi)了探究.
提出問(wèn)題:白紙的組成成分中含有什么元素?
進(jìn)行猜想:白紙的組成中可能含有碳元素和氫元素.
實(shí)驗(yàn)探究:請(qǐng)你把小張同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案填入下表.
實(shí)驗(yàn)用品:火柴、干燥的白紙、光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
     
     
分析:根據(jù)可燃物燃燒的規(guī)律:可燃物完全燃燒時(shí),碳元素全部生成二氧化碳,氫元素全部生成水;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明白紙燃燒后生成了二氧化碳和水則可證明組成中含有碳元素和氫元素;
利用干燥燒杯壁出現(xiàn)水珠可證明燃燒生成水,利用澄清石灰水變渾濁可證明燃燒生成了二氧化碳.
解答:解:取白紙進(jìn)行燃燒,為便于燃燒可把白紙撕成小紙條,并在火焰上方罩一干燥燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧時(shí),可說(shuō)明白紙的組成中含有氫元素;然后把燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,可說(shuō)明白紙的組成中含有氫元素;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將白紙撕成若干小紙條后,取部分紙點(diǎn)燃,將干燥的燒杯罩在火焰上方. 燒杯內(nèi)壁有水霧(或水珠) 白紙中含有氫元素
過(guò)一會(huì),迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,向其中加入澄清石灰水,振蕩. 澄清石灰水變渾濁 白紙中含有碳元素
點(diǎn)評(píng):根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,通常使用燃燒并檢驗(yàn)燃燒后的生成物的方法,檢驗(yàn)可燃物的組成元素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?懷柔區(qū)一模)化學(xué)復(fù)習(xí)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象,同學(xué)們展開(kāi)了探究.
提出問(wèn)題:CO2 和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
(1)小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證,如下圖所示,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:
甲──軟塑料瓶變癟,乙──“瓶吞雞蛋”
討論交流:
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是
都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象
都是在密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減小,從而觀察到明顯現(xiàn)象

小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2 與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其理由是
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果
NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結(jié)果,還是CO2與NaOH反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果

小明思考后,又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.
做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶,充滿CO2后,注入與NaOH溶液體積相同的水,振蕩,比較瓶子變癟的程度即可判斷.

(2)小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你來(lái)幫助他完成:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方法1
將CO2 通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

CO2與NaOH
確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

方法2
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
將CO2通入NaOH溶液后,再向溶液中滴加CaCl2溶液(或石灰水)
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
出現(xiàn)白色渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)
寫(xiě)出方案2中證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl(不唯一)

(3)由此探究,得到的啟示是
對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生;或運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)等是學(xué)習(xí)化學(xué),開(kāi)展科學(xué)探究的有效方法.
對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新的情境來(lái)觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生;或運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)等是學(xué)習(xí)化學(xué),開(kāi)展科學(xué)探究的有效方法.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

善于觀察事物,開(kāi)展科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法.小張同學(xué)對(duì)平日學(xué)習(xí)中使用白紙的成分產(chǎn)生了興趣,展開(kāi)了探究.
提出問(wèn)題:白紙的組成成分中含有什么元素?
進(jìn)行猜想:白紙的組成中可能含有碳元素和氫元素.
實(shí)驗(yàn)探究:請(qǐng)你把小張同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案填入下表.
實(shí)驗(yàn)用品:火柴、干燥的白紙、光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

善于觀察事物,開(kāi)展科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法.小張同學(xué)對(duì)平日學(xué)習(xí)中使用白紙的成分產(chǎn)生了興趣,展開(kāi)了探究.
提出問(wèn)題:白紙的組成成分中含有什么元素?
進(jìn)行猜想:白紙的組成中可能含有碳元素和氫元素.
實(shí)驗(yàn)探究:請(qǐng)你把小張同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案填入下表.
實(shí)驗(yàn)用品:火柴、干燥的白紙、光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
     
     

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省聊城市東阿縣黃屯中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(15)(解析版) 題型:解答題

善于觀察事物,開(kāi)展科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法.小張同學(xué)對(duì)平日學(xué)習(xí)中使用白紙的成分產(chǎn)生了興趣,展開(kāi)了探究.
提出問(wèn)題:白紙的組成成分中含有什么元素?
進(jìn)行猜想:白紙的組成中可能含有碳元素和氫元素.
實(shí)驗(yàn)探究:請(qǐng)你把小張同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案填入下表.
實(shí)驗(yàn)用品:火柴、干燥的白紙、光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
   
   

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案