加熱氯酸鉀與二氧化錳8.8克至質(zhì)量不再減少為止稱重質(zhì)量為8.1克求
（1）生成氧氣多少克？
（2）氯酸鉀的質(zhì)量是多少克．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在變化過(guò)程中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
（1）利用質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差，可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用生成氧氣的質(zhì)量可計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量；
解答：解：
（1）待反應(yīng)至不再有氣體生成后，制取氧氣的質(zhì)量=8.8g-8.1g=0.7g
（2）設(shè)完全反應(yīng)時(shí)消耗氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
△
 2KCl+3O2↑
245             96
x               0.7g
245
96
=
x
0.7g

x≈1.8g
答案；
（1）制取氧氣的質(zhì)量0.7g；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為1.8g．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

含磷洗衣粉中有一種造成水體污染的物質(zhì)，化學(xué)式為Na5P3O7，求該化合物中磷元素的化合價(jià)為（　�。�
A、+2B、+3C、+4D、+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳在空氣中的含量盡管很少，但對(duì)生命至關(guān)重要，它在自然界中有著豐富多彩的變化．下列有關(guān)二氧化碳的變化中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、制汽水
B、制“干冰”
C、被石灰水吸收
D、參與植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，既能跟稀硫酸反應(yīng)，又能跟飽和氫氧化鈣溶液反應(yīng)的是（　　）
A、硝酸銅溶液
B、二氧化碳?xì)怏w
C、氯化鈉溶液
D、碳酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6．計(jì)算：
①葡萄糖中各元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為C：H：O=
 
；
②葡萄糖中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：O=
 
；
③葡萄糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食鹽是人們生活中不可缺少的調(diào)味劑，隨著人們健康意識(shí)的提高，市場(chǎng)上出現(xiàn)了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等．某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO4三種物質(zhì)組成，用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每步均恰好完全反應(yīng)）．

（1）白色沉淀A的化學(xué)式是
 

（2）寫(xiě)出步驟①的化學(xué)方程式：
 

（3）當(dāng)x是AgNO3時(shí)，白色沉淀C是
 
； 當(dāng)x是NaOH時(shí)，白色沉淀C是
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”（如圖）．
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題，小娟利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）
展開(kāi)了探究活動(dòng)．
①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為小娟所加的試劑是
 
；
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案：
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
除盡溶液中的CO32-①：取少量溶液于試管中，滴加足量的
 
試劑		有白色沉淀產(chǎn)生
證明溶液中尚存NaOH②：向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加酚酞試液
 
寫(xiě)出探究步驟①的化學(xué)方程式
 

（3）通過(guò)上述探究，說(shuō)明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，可選用的收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，發(fā)生的反應(yīng)為：硫化亞鐵（FeS）+稀硫酸（H2SO4）→硫酸亞鐵（FeSO4）+硫化氫（H2S）．已知硫化氫氣體密度比空氣大、有毒，能溶于水形成氫硫酸，氫硫酸能與NaOH溶液反應(yīng)．根據(jù)以上事實(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置最好選用F，你猜測(cè)選用該裝置的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

認(rèn)識(shí)常用化學(xué)儀器，了解儀器用途及使用注意事項(xiàng)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，是學(xué)好化學(xué)的前提．現(xiàn)有如圖1實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）寫(xiě)出儀器的名稱：A
 
，D
 
，H
 
．
（2）量取一定量液體除了需要圖中某儀器，還需要
 
（填儀器名稱）．
（3）用上述儀器的編號(hào)回答：
①能作為熱源的是
 
；能直接放在酒精燈火焰上加熱的是
 
；要放在石棉網(wǎng)上加熱的是
 
．
②吸取和滴加少量液體時(shí)要用到
 
．
③用排水法收集氣體時(shí)，需要用
 
和
 
．
（4）圖2是某同學(xué)在加熱試管里的液體時(shí)的操作．請(qǐng)寫(xiě)出他在操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤：
錯(cuò)誤1：
 
；
錯(cuò)誤2：
 
．

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