根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置
 
(填字母序號,下同),選用此發(fā)生裝置的理由是
 
;選用的收集裝置是
 
,選用此收集裝置的理由是
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(4)用A裝置制取氧氣需要檢查裝置的氣密性,檢查方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,不同的實驗裝置,檢查氣密性的方法不同.
解答:解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:酒精燈;集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置,選用此發(fā)生裝置的理由是反應(yīng)物是固體,需要加熱;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;反應(yīng)物是固體,需要加熱;C或E;氧氣的密度比空氣大或氧氣不易溶于水.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,實驗分解反應(yīng).
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解.
(4)用A裝置制取氧氣需要檢查裝置的氣密性,檢查方法是:將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.
故填:將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.
點(diǎn)評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷下列化合物屬于鹽的是(  )
A、KOH
B、CaCO3
C、MgO
D、(NH42SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實驗,請按要求作答:

(1)按要求從以下A-E裝置中選擇(填裝置的序號).甲同學(xué)要用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取并收集CO2應(yīng)選擇
 
;乙同學(xué)要收集一瓶O2,應(yīng)選擇
 

(2)小松同學(xué)使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體;②塊狀大理石;③稀HCl;④稀H2SO4四種試劑,應(yīng)選用的試劑是
 
(填序號);該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的是
 
.檢驗生成的二氧化碳的方法是:
 

(3)將氧化銅與足量的木炭粉混合后,高溫下充分反應(yīng)后所得固體的質(zhì)量減少了64g,求:原混合物中氧化銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后,知道如下反應(yīng):
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl.
【提出問題】能否在實驗室模擬“侯氏制堿法”制取NaHCO3的過程呢?
【實驗驗證】如圖是該學(xué)習(xí)小組進(jìn)行模擬實驗時所用到的部分主要裝置和藥品.

請回答下列問題:
(1)檢驗A裝置氣密性的方法是:塞緊帶長頸漏斗的橡膠塞,夾緊彈簧夾后,從漏斗注入一定量的水,使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面,停止加水后,若
 
,說明裝置不漏氣.
(2)該實驗中用B裝置制取的氣體是
 
(填化學(xué)式),B裝置中盛裝濃氨水的儀器名稱為
 
,本實驗中使用該儀器的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置,進(jìn)氣口是
 
(填a或b),D的作用是除去HCl氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實驗時先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性),再通入足量的CO2,其原因是
 
(填寫序號).
①使CO2更易被吸收    ②NH3比CO2更易制取     ③CO2的密度比NH3
(5)用
 
的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來.
【得出結(jié)論】利用“侯氏制堿法”在實驗室可以制取NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化肥包裝袋上的部分說明如右圖所示.
(1)寫出硝酸銨中含有的根離子符號:a
 
,b
 

(2)硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)有
 
 (填序號).
A.易溶于水     B.有揮發(fā)性      C.耐熱穩(wěn)定性
(3)硝酸銨能與強(qiáng)堿反應(yīng),其中與燒堿反應(yīng)的方程式為:
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X,則X的化學(xué)式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐,在高溫下通入空氣進(jìn)行一系列反應(yīng)把鐵還原出來.通入空氣使固態(tài)的焦炭轉(zhuǎn)化為具有還原性的氣態(tài)物質(zhì),轉(zhuǎn)化過程中涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式是①
 
赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)在高爐里反應(yīng)生成單質(zhì)鐵的化學(xué)方程式是:
 

(2)生石灰是白色的塊狀物,在實際生產(chǎn)中,應(yīng)用非常廣泛.在食品包裝中,常用生石灰作干燥劑,其干燥原理是(用化學(xué)方程式表示)
 

上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用,如放置過久,就沒有消毒作用了,其原因是(用化學(xué)方程式表示):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有機(jī)高分子材料特氟隆的化學(xué)式為,該化學(xué)式表示由n個CF2=CF2分子聚合在一起組成一個大分子,該有機(jī)高分子材料中所含碳、氟元素的質(zhì)量比為
 
,該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為減輕大氣污染,在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,在不消耗其他物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的一氧化氮、一氧化碳轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的氮?dú)夂投趸,請寫出此反?yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關(guān)問題,進(jìn)行了如下探究:
(1)探究一:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和?
【方案設(shè)計】小靚、小麗、小潔三位同學(xué)設(shè)計了如表方案進(jìn)行探究:
方案設(shè)計者 方案步驟 方案預(yù)估現(xiàn)象 方案預(yù)估結(jié)論
小靚 取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩 酚酞試液不變色 恰好完全中和
小麗 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照 pH=7 恰好完全中和
小潔 取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 鹽酸過量,
沒有完全中和
【方案評價】請判斷以上設(shè)計的三個方案中,
 
同學(xué)的方案是正確的.
【方案反思】請分析另外兩個方案錯誤的原因:
 

(2)探究二:氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】小靚猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH;
小麗猜想:溶質(zhì)只有NaCl;
小潔猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl;
你的猜想:
 

小麗認(rèn)為小靚的猜想是錯誤的,理由是
 

【實驗設(shè)計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液
 
小潔猜想正確
 
有藍(lán)色沉淀生成 你的猜想正確

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同步練習(xí)冊答案