4．下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．鐵棒磨成針B．拔苗助長C．百煉成鋼D．繩鋸木斷

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、鐵棒磨成針只是形狀的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；
B、拔苗助長的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、百煉成鋼是將生鐵中過量的碳通過化學(xué)變化除掉，發(fā)生了化學(xué)變化，故C正確；
D、繩鋸木斷只是大小發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．
故選C．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某工廠利用廢料硫酸鈣與化肥廠聯(lián)合設(shè)計的制備硫酸銨化肥的一種工藝流程如下：

（1）實驗室中進行操作a的名稱為過濾．
（2）檢驗溶液A中所含主要陽離子的方法為取樣，加堿（NaOH）溶液，加熱，產(chǎn)生能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體．
（3）沉淀池中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是CaSO4+2NH3+CO2+H2O═CaCO3↓+（NH4）2SO4．
（4）該工藝流程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（5）從綠色化學(xué)和資源利用的角度看上述流程的優(yōu)點為物質(zhì)循環(huán)使用，無廢物產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A．KMnO4B．Cu（OH）2C．ClO2D．NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)基本實驗操作正確的是（　　）
A．
滴加液體		B．
量取9.5ml液體		C．     氣體驗滿D．
  過濾除雜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)屬于有機合成材料的是（　�。�
A．棉花B．玻璃C．塑料D．水泥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要方法．如圖是李紅同學(xué)構(gòu)建碳及含碳物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的知識網(wǎng)絡(luò)，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）含碳元素的單質(zhì)有金剛石、石墨和足球烯（足球烯的化學(xué)式為C60），它們的物理性質(zhì)差異很大，原因是碳原子的排列方式不同．
（2）寫出實現(xiàn)圖示中③這一轉(zhuǎn)化的兩種途徑（要求另外一種反應(yīng)物類別不同）：①2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；②CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（3）二氧化碳使石蕊試液變紅涉及的反應(yīng)是如圖示轉(zhuǎn)化中⑦（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．芬太奴（C20H24N2O）是醫(yī)療上常用的麻醉劑，請回答下列問題：
（1）該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量308．
（2）芬太奴中碳元素和氫元素的質(zhì)量比10：1（答最簡整數(shù)比）．
（3）44g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量4g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．化學(xué)上有“1+1＜2”的說法，即100毫升水和100毫升酒精混合，其體積小于200毫升，此現(xiàn)象說明（　�。�
A．分子的體積小B．分子的質(zhì)量小C．分子間有間隔D．分子在不斷運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面科普短文．
綠色植物的光合作用
沐浴在陽光下的綠色植物在悄悄地進行著一個重要的化學(xué)變化--光合作用．它是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（淀粉），并且釋放氧氣的過程．綠色植物的光合作用需要什么條件呢？
【實驗1】實驗裝置如圖1所示．一段時間后，取玻璃瓶內(nèi)罩住的葉片及未罩住的一個葉片，分別經(jīng)過脫色等處
理，加入碘溶液．觀察到前者無變化，后者變藍(lán)．
【實驗2】操作步驟：（如圖2）①取淡藍(lán)色的BTB溶液倒入試管A中．②另取BTB溶液放入大燒杯中，向溶液中吹氣，溶液顏色變黃．③將大燒杯中的BTB溶液倒入B、C、D試管中，在C、D試管中各放入一棵植物．④用橡皮塞將A、B、C、D 4個試管塞緊，并用錫紙將試管D包裹．⑤將4個試管置于光照下，觀察BTB溶液的變色情況．實驗現(xiàn)象：一段時間后，觀察到A試管中溶液顏色仍為淡藍(lán)色，B試管中溶液顏色仍為黃色，C試管中溶液顏色變?yōu)榈{(lán)色，D試管中溶液顏色仍為黃色．

小資料：1、淀粉遇碘會變?yōu)樗{(lán)色．
2、BTB即溴麝香草酚藍(lán)．溴麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑、吸附指示劑．BTB溶液在pH＜6時呈黃色，在pH＞7.6時呈藍(lán)色，在pH 為6～7.6時呈過渡顏色綠色或淡藍(lán)．
其實，綠色植物的光合作用是一個很復(fù)雜的過程．通過光合作用，將無機物轉(zhuǎn)變成了有機物，將光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能，同時維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）光合作用的反應(yīng)物是CO2、H2O．
（2）實驗1的目的是證明光合作用需要二氧化碳； 澄清石灰水的作用是檢驗空氣中的二氧化碳是否除盡．
（3）實驗2中，A、B、C、D 4個試管做了3組對照實驗，其中能說明光合作用需要在光照條件下進行的對照實驗是CD（填試管序號）．
（4）北京市蔬菜需求量龐大，請你為種植大棚蔬菜的農(nóng)民提出一條增產(chǎn)的建議：增加光照（充入氣體肥料二氧化碳）．

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同步練習(xí)冊答案