A. | 燃燒一種發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)變化,所以發(fā)光、發(fā)熱的變化就是燃燒 | |
B. | 氫氣和氧氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸,所以點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗其純度 | |
C. | 物質(zhì)燃燒可以釋放出大量熱量供人類燒水、做飯、取暖,所以燃燒對人類只有利而無害 | |
D. | 紙張燃燒后余燼的質(zhì)量比原紙張的質(zhì)量小,所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 |
分析 A、利用常見的發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象來分析變化;
B、點燃可燃性的氣體一定要檢驗其純度;
C、任何事物都具有兩面性,燃燒也不例外;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答.
解答 解:A、燃燒一般伴隨發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象,但有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的不一定是燃燒,如燈泡發(fā)光、發(fā)熱,故錯誤;
B、因為氫氣具有可燃性,遇到助燃性的氧氣容易發(fā)生爆炸,所以使用氫氣前一定要檢驗其純度,故正確;
C、燃燒有時會造成火災(zāi),給人們的生命和財產(chǎn)造成威脅,故錯誤;
D、紙張燃燒后余燼的質(zhì)量比原紙張的質(zhì)量小,是因為生成的二氧化碳和水逸散到空氣中,該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律.故錯誤;
故選B.
點評 本題利用推理來考查燃燒現(xiàn)象、可燃性氣體的性質(zhì)、質(zhì)量守恒等方面的知識,學(xué)生應(yīng)明確推理的邏輯性,學(xué)會利用實例來說明推理是否正確.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 證明呼出氣體中含有二氧化碳的依據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁 | |
B. | 證明呼出的氣體中含有氧氣的依據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺 | |
C. | 證明呼出的氣體中含有水蒸汽的依據(jù)是:呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠 | |
D. | 判斷呼出的氣體中含有氮氣的依據(jù)是:空氣中含有氮氣,氮氣不支持呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量固體溶于水,加入過量的氯化鋇溶液; | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想Ⅲ成立 |
②將上述反應(yīng)后的混合液過濾,取少量濾液,加入無色酚酞試液. | 酚酞試液變紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫氣和氧氣組成 | B. | 大豆富含蛋白質(zhì) | ||
C. | 滅火常用的方法是降低著火點 | D. | 氣體體積增大是分子大小變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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