【題目】如圖是實驗室中常見的一些裝置,回答下列問題。

(1)儀器a的名稱是__。實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣應選用的裝置是___(填序號),該反應的化學方程式為___

(2)裝置B可用于實驗室制備CO2,檢驗B裝置氣密性的方法__。檢驗二氧化碳氣體的化學反應方程式是__,若改用裝置F制備CO2,其優(yōu)點是__。

(3)利用數(shù)據(jù)傳感技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率,某同學傾斜錐形瓶,使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應,測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖所示。下列有關說法正確的是__(填字母序號)

A.對比分析a、b點可知,曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應

B.對比分析c、d點可知,相同的氣壓時,碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應速率更快

C.其他條件相同時,碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2質量多

【答案】酒精燈 AC 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 向裝置B中加水,使其下端浸沒在水中,將右邊導管夾緊,再加水,漏斗內液面不下降,說明氣密性好 CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O 控制反應的發(fā)生和停止 B

【解析】

(1)酒精燈是常用的加熱儀器,儀器a故填酒精燈;如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,發(fā)生裝置選A,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,收集裝置選C,故填AC;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故填2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

(2)檢驗B裝置氣密性的方法是向裝置B中加水,使其下端浸沒在水中,將右邊導管夾緊,再加水,漏斗內液面不下降,說明氣密性好,故填向裝置B中加水,使其下端浸沒在水中,將右邊導管夾緊,再加水,漏斗內液面不下降,說明氣密性好;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗,把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,方程式故填CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O;裝置F通過塑料隔板和彈簧夾,利用生成氣體的壓強,將反應物分離達到控制反應的發(fā)生和停止的目的,故填控制反應的發(fā)生和停止;

(3)A、粉末狀的碳酸鈣與稀鹽酸的接觸面更大,反應更速率更快,對比可知曲線②表示的是塊狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應,故不符合題意;B、由前分析可知,相同的氣壓時,碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應速率更快,故符合題意;C、其它條件相同時,產(chǎn)生的二氧化碳氣體一樣多,故不符合題意;故填B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學活動小組準備如圖所示的實驗裝置進行實驗。據(jù)圖回答下列問題。

(1)實驗室用氯酸鉀制氧氣時,應選用_____裝置(填編號)。反應完后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應進行溶解、_____、洗滌、干燥等操作;瘜W反應方程式_____

(2)不選用C裝置制取氣體的原因是_____。

(3)選用D裝置可制取的氣體是_____、_____(至少寫2種);瘜W方程式分為_____、_____

(4)實驗室用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),文字表達式為:硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫。硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。根據(jù)以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集硫化氫應選用_____方法收集。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,它與我們的生活密切相關。

1)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的______性。生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是______。

2)電解水的裝置如圖所示,試管A中的氣體是______通過此實驗證明水是由______組成的,該反應的化學方程式是______。實驗室除了用電解水制取氧氣外,還能用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取,反應的化學方程式為______在該反應中,二氧化錳的作用是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學實驗小組設計并進行實驗,探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

I.探究銅銹的組成

【查閱資料】① 銅銹受熱易分解 硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色

【進行實驗】 小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹,按圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色,C中澄清石灰水變渾濁。

【解釋與結論】(1)C中反應的化學方程式是______

(2)依據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素:Cu______。

II.探究銅生銹的條件

【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2OO2有關。

【進行實驗】實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面

有綠色物質

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

【解釋與結論】

(3)實驗中使用經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其目的是______。

(4)得出銅生銹一定與CO2有關的結論,依據(jù)的兩個實驗是______(填編號)。

(5)對比實驗②和③,得出的結論是______。

(6)為驗證猜想,請在圖中將實驗⑤補充完整。______

(7)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是______。

【反思與應用】

(8)結合上述實驗,你對保存銅制品的建議是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】北京大學生命科學學院蔣爭凡教授研究組發(fā)現(xiàn),錳離子是細胞內天然免疫激活劑和警報素。錳元素的相關信息如圖所示,下列有關錳的說法不正確的是(  )

A. 原子序數(shù)為25B. 屬于金屬元素

C. 原子核外電子數(shù)為25D. 原子的質量為54.94

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如表是某同學復習整理的部分化學知識,其中完全正確的是

A.化學用語

I2—2個碘原子

He—1個氦氣分子

B.性質用途

石墨能導電,可作電極

稀有氣體性質穩(wěn)定,可制成霓虹燈

C.現(xiàn)象描述

磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

D.物質分類

焊錫、黃銅、生鐵是常見的合金

冰、干冰、雙氧水都是氧化物

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)如圖,結合題目內容用“>”、“<”或“=”填空。

(1)圖1表示的是某物質發(fā)生某變化的微觀示意圖,變化前的溫度_____變化后的溫度。

(2)李明按圖2的操作量取了20mL水,他所量得的水的體積實際_____20mL。

(3)按圖3稱量3.0g氯化鈉(1g以下用游碼)。實際稱得的氯化鈉的質量_____3.0g。

(4)圖4所示的實驗結束后,a管所收集到氣體的質量_____b管所收集到氣體的質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質,A、B為無色氣體,C、D為黑色粉末,BD在一定條件下能生成A,AD都能跟C反應生成B和一種紅色固體E,其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F。

1)根據(jù)上述現(xiàn)象,寫出下列物質的化學式。

A____________B____________C____________D____________

2)寫出實現(xiàn)下列變化的化學方程式

BD→A______________________________________________

AC→EB_________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在某溫度下,分別向盛有等質量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質甲或乙,圖中x表示所加固體的質量,y表示溶液中溶質與水的質量比。下列有關說法正確的是(  )

A. 甲物質的溶解度比乙物質的溶解度大

B. a點之前,該溫度下兩溶液均為不飽和溶液

C. 該溫度時,乙飽和溶液的溶質質量分數(shù)為25%

D. 該溫度時,甲物質的溶解度為50g

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