【題目】下列四個圖象能正確反映其對應實驗操作的是（ ）

A. 用2份完全相同的雙氧水制取氧氣

B. 向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質(zhì)量、形狀相同的鎂片和鐵片

C. 向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體（溫度不變）

D. 向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量鋅粒

【答案】C

【解析】

A、過氧化氫分解生成水和氧氣時，利用催化劑時反應速率快，需要時間短，但是等質(zhì)量的過氧化氫完全反應后得到的氧氣質(zhì)量相等，故不符合題意；

B、向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質(zhì)量、形狀相同的鎂片和鐵片時，鎂和稀鹽酸反應速率快，反應需要時間短，并且鎂和稀鹽酸反應生成的氫氣比鐵多，故不符合題意；

C、向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體時，隨著硝酸鉀的加入，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大，當達到飽和狀態(tài)時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不再變化，故符合題意；

D、鋅和氯化亞鐵反應生成氯化鋅和鐵，和氯化銅反應生成氯化鋅和銅，反應的化學方程式為及其質(zhì)量關系為：

由以上質(zhì)量關系可知，向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量鋅粒時，完全反應前應該是一條直線，不應該出現(xiàn)彎折，故不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些 呢？

（設計實驗1小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列幾組實驗。

序號

KClO3的質(zhì)量

其他物質(zhì)的質(zhì)量

溫度

氧氣的體積

反應所需時間

①

10.0 g

330℃

100 mL

t1

②

10.0 g

CuO 1.5 g

330℃

100 mL

t2

③

10.0 g

MnO2 1.5 g

330℃

100 mL

t3

④

10.0 g

MnO2 g

380℃

100mL

t4

（1）若t1＞t2，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應的催化劑，還需探究反應前后，氧化銅的_________和_________不變。

（2）寫出實驗④所涉及的化學方程式__________________。

（3）實驗④中MnO2的質(zhì)量為_________g，若t3＞t4，則化學反應快慢與溫度的關系是_________。

（4）氯酸鉀的分解速率可能還與_________因素有關，請設計實驗證明_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列基本實驗操作正確的是（　�。�

A. 溶解 B. 稀釋濃硫酸

C. 加熱液體 D. 測溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸和堿能發(fā)生中和反應，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應用。下圖表示硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應時燒杯中溶液的pH隨加入液體體積的變化曲線及相關的實驗操作。請從中獲取信息，回答下列問題：

（1）燒杯中盛放的是______溶液。

（2）小明向氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸，該中和反應的實質(zhì)是______。然后，對反應過程中廢液的溶質(zhì)進行了如下探究：

（提出問題）氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后，溶質(zhì)是什么？

（查閱資料）硫酸鈉溶液呈中性

（猜想假設）猜想I硫酸鈉和氫氧化鈉；猜想Ⅱ硫酸鈉和硫酸；猜想Ⅲ______。

（設計實驗）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量廢液于試管中，滴入幾滴酚酞試液

溶液無明顯變化

猜想______不成立

②另取少量廢液于試管中，滴入幾滴氯化鋇溶液

______

猜想Ⅱ成立

（反思與評價）小芳認為實驗操作②得出的結(jié)論不成立，理由是______�？梢愿臑橄驈U液中加入少量______，溶液變?yōu)榧t色，證明猜想Ⅱ成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】嚴謹?shù)目茖W實驗是我們學好化學的重要手段，請回答下列問題。

（1）倩倩在實驗室利用圖1中的儀器制取CO2；

①儀器a的名稱為_____；

②她在實驗室只找到碳酸鈉粉末與稀鹽酸，為了完成實驗，她最好選擇圖的_____（填儀器編號）組裝成發(fā)生裝置，用F收集CO2時，CO2應該從_____（填“b”或“c”）口進入。

（2）婷婷用圖2所示裝置來測定KClO3和MnO2混合粉末KClO3的質(zhì)量分數(shù)。

①試管中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

②若讀數(shù)時俯視液面，則測得的實驗結(jié)果_____（選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】嚴謹?shù)目茖W實驗是我們學好化學的重要手段。請回答下列問題：

(1)倩倩在實驗室利用圖1中的儀器制取CO2；

①儀器a的名稱為_______________；

②她在實驗室只找到碳酸鈉粉末與稀鹽酸，為了完成實驗，她最好選擇圖中的___________(填儀器編號)組裝成發(fā)生裝置。用⑥收集CO2時，CO2應該從___________(填“b”或“c” )口進入。

(2)①婷婷用如圖所示裝置來測定KC1O3和MnO2混合粉末中KC1O3的質(zhì)量分數(shù): ①試管中發(fā)生反應的化學方程式為_______________；

②若讀數(shù)時俯視液面，則測得的實驗結(jié)果_____________(選填“偏大”“偏小”或“無誤差”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①________，②__________。

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是______，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是____。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______。

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→_____→______（填字母序號）

（4）某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應的化學方程式為________。

（5）若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體中只有MnO2，不溶于水），可通過以下四步實驗進行回收，則正確的操作順序是____（填序號）。

a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~D是初中化學常見的四種物質(zhì)，A、B、C為氧化物，D為單質(zhì)，B、D中含有地殼中含量第二的金屬元素，它們的關系如圖所示，“→"表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。請回答：

(1)寫出C的一種用途________。

(2)從微觀角度解釋A和C化學性質(zhì)不同的原因______。

(3)A和B反應的化學方程式為__________，該反應在生產(chǎn)中的用途是_____。

(4)D→B的實驗現(xiàn)象是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D四種物質(zhì)中含有相同的金屬元素，A為紅色固體，C、D中含有的元素種類相同，B→A反應過程較為復雜。“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如下圖所示：

（1）C物質(zhì)的化學式是_________________________；

（2）A→B的化學方程式為_________________________。

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