做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程，根據(jù)圖示回答下列問題：
①本流程我探究的內(nèi)容是________．
②D操作用燒杯傾倒的液體是________，得出的探究結(jié)論是________．

木炭與氧氣反應(yīng)生成什么    澄清的石灰水    木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，木炭在氧氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w，并據(jù)圖示分析解答．
解答：①由圖可知瓶中裝的是黑色塊狀固體，在氧氣中燃燒發(fā)白光，所以坩堝鉗夾取的應(yīng)該是木炭，探究的是木炭與氧氣反應(yīng)生成什么物質(zhì)；
②因?yàn)槟咎咳紵笊傻氖嵌趸�，檢驗(yàn)二氧化碳使用的是澄清的石灰水，根據(jù)石灰水變渾濁的現(xiàn)象，從而得出木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳；
故答案為：①木炭與氧氣反應(yīng)生成什么；
②澄清的石灰水；木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．
點(diǎn)評：本題考查了氧氣與碳的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)已有的氧氣的性質(zhì)、現(xiàn)象以及二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)行解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么？
．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
．D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣和氧氣性質(zhì)（排水法收集氧氣）”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
（1）“制取并收集兩瓶氧氣”時(shí)，我使用儀器除酒精燈和火柴外還有
鐵架臺（含鐵夾），試管，橡膠塞，導(dǎo)氣管，集氣瓶，水槽，玻璃片
等．
（2）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)的操作方法是
先將導(dǎo)氣管從水槽中拿出，再熄滅酒精燈停止加熱
．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，其中的一個實(shí)驗(yàn)我用了如下圖所示的操作流程．
本流程我探究的內(nèi)容是鐵在氧氣中燃燒．
①其中第“B”步把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的
使細(xì)鐵絲充分受熱
．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂的目的是
防止反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的高溫的四氧化三鐵濺落時(shí)炸裂集氣瓶底
．
③第“D”步為了使細(xì)鐵絲與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
待火柴快熄滅時(shí)再將鐵絲伸入集氣瓶，且要從上至下，慢慢伸入
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

進(jìn)行完“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究后，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，我用了
酒精燈
酒精燈
、
高錳酸鉀
高錳酸鉀
、等儀器和藥品．
（2）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程．　
本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
．
C操作為了使
木炭
木炭
與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
．　D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程，根據(jù)圖示回答下列問題：
①本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
．
②D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
，得出的探究結(jié)論是
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小婷和小華同學(xué)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（一）小婷做的實(shí)驗(yàn)是木炭與氧氣的反應(yīng)，用了上圖所示A→B→C→D的操作流程．
（1）C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，小婷應(yīng)該采用的操作
把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入
把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入
．
（2）D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
．可以得出的探究結(jié)論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳
．
（二）小華做的實(shí)驗(yàn)是鐵絲與氧氣的反應(yīng)，如上圖E．
（1）E圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
，細(xì)沙的作用是
防止熔化的生成物濺落，炸裂集氣瓶
防止熔化的生成物濺落，炸裂集氣瓶
．
（2）小華點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插人集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙，如圖E所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．則可能的原因是
鐵絲表面有銹；氧氣不足
鐵絲表面有銹；氧氣不足
（答兩點(diǎn)）．
（三）交流與反思
小婷寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是
C+O2
點(diǎn)燃
.
.
CO2
C+O2
點(diǎn)燃
.
.
CO2
；小華寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
點(diǎn)燃
.
.
Fe3O4
3Fe+2O2
點(diǎn)燃
.
.
Fe3O4
；他們一致認(rèn)為兩個反應(yīng)有著共同之處
都是氧化反應(yīng)
都是氧化反應(yīng)
．

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