用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以使氣球膨脹或縮小.

  裝置說(shuō)明:

  一個(gè)容積較大的廣口瓶,瓶塞上裝有A、B兩個(gè)分液漏斗和玻璃導(dǎo)管,控制漏斗上的活塞開關(guān)可以隨時(shí)滴加溶液,導(dǎo)管伸入瓶?jī)?nèi)的部分與氣球緊密相連,導(dǎo)管另一端與空氣相通.

(1)

裝置的氣密性是本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵.關(guān)閉A、B的活塞,將廣口瓶浸沒(méi)在冰水中(室內(nèi)溫度為25℃),如果裝置氣密性良好,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象.________

(2)

讓瓶?jī)?nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w,先向廣口瓶中滴加A中的溶液,振蕩廣口瓶,氣球膨脹;再向廣口瓶中滴加B中的溶液,振蕩廣口瓶,氣球又縮小,如此重復(fù)操作,氣球可以反復(fù)膨脹和縮。畡t:分液漏斗A中可能是________溶液;分液漏斗B中可能是________溶液.寫出上述有關(guān)反應(yīng)中的一個(gè)化學(xué)方程式:________

答案:1.膨脹;2.氫氧化鈣,鹽酸,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小張同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于
1
5
.下列是小張同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)誤差的一些想法,你認(rèn)為合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書 2006年初中化學(xué)總復(fù)習(xí)上冊(cè) 題型:022

CO氣體中混有少量CO2氣體,用如圖所示的裝置完成除去CO氣體中混有的少量CO2,并用純凈的CO氣體還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).

回答下列問(wèn)題:

(1)

用字母表示裝置連接的正確順序:A(  )(  )(  )(  );

(2)

裝置D中可能觀察到的現(xiàn)象是________;

(3)

裝置B的作用是________;

(4)

裝置C的作用是________;

(5)

裝置E中觀察到的現(xiàn)象是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小張同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于
1
5
.下列是小張同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)誤差的一些想法,你認(rèn)為合理的是( 。
A.將紅磷點(diǎn)燃伸入集氣瓶時(shí)速度較慢,瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹逸出
B.裝置氣密性不好
C.實(shí)驗(yàn)中紅磷的量可能不足,沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完全
D.反應(yīng)后未能完全冷卻至室溫就打開止水夾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作

用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

   

      A           B         C           D         E

圖1                                        圖2

(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①                   。

    (2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放,請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是      ,選擇的發(fā)生裝置是          (填序號(hào),下同),選擇的收集裝置是      ,選擇此收集裝置的理由是                。

    (3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖2中選取    (填序號(hào))取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

    28.(8分)CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì):

    (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放            ;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是                  ,其原因是(用化學(xué)方程式表示)                   。

    (2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

    ①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如右圖所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲――軟塑料瓶變癟,乙――“瓶吞雞蛋”。

    小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的。其共同原理是    

                  。

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是

                        。

    小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是            

                  。

    ②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入         ,觀察到        

現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

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