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物質在空氣中燃燒,多數(shù)物質只與氧氣反應,也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不只與氧氣反應,還與氮氣和二氧化碳反應.如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動裝置的情況下進行實驗后,幾乎沒有水進入集氣瓶中,原因是
 

(2)若用鎂條代替紅磷,實驗后,集所瓶中進入的水量應該
 
(填“大于”或“小于”)
1
5

(3)用紅磷測定,寫出集氣瓶內發(fā)生反應的文字表達式
 
,紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,得出的結論是
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據碳的化學性質結合壓強知識分析;
(2)根據題中信息“鎂在空氣中燃燒不但與氧氣反應,還與氮氣和二氧化碳反應”結合壓強知識分析;
(3)紅磷燃燒生成了五氧化二磷,可以據此寫出該反應的文字表達式;根據紅磷燃燒的現(xiàn)象來完成該題的解答.
解答:解:
(1)若用木炭代替紅磷,該實驗不能獲得成功,理由是:碳與氧氣反應,消耗氧氣,但同時又生成二氧化碳等氣體,瓶中的壓強沒有減;
(2)由于鎂條既能與氧氣反應又能與氮氣反應,因此消耗的氣體體積應大于五分之一;
(3)磷與氧氣在點燃條件下反應生成五氧化二磷.該反應的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;紅磷燃燒時的現(xiàn)象為:產生大量的白煙,放出熱量,待冷卻后打開止水夾,水進入集氣瓶大約五分之一處;根據水進入集氣瓶的體積可以判斷氧氣約占空氣體積的五分之一.
故答案為:(1)碳燃燒產生的二氧化碳是氣體;(2)大于;(3)磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;發(fā)黃光、冒白煙,放出熱量;氧氣約占空氣體積的五分之一.
點評:本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗,是考試的主要考點之一.本題主要考查了若用木炭、鎂條等代替紅磷是否可行,并對此進行分析,從而總結出實驗藥品選擇的條件,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各圖所示變化屬于化學變化的是( 。
A、
燈泡通電發(fā)光
B、
酒精在空氣中燃燒
C、
濕衣服晾干
D、
水受熱蒸發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列表示陽離子的結構示意圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五中物質,在常溫下A、B、C是氣體,D是黑色固體,E是液體;其中C和D內含同一種元素;B和E內含有同一種元素,A、C、E內含有同一種元素.五種物質間的轉變關系如圖:
①E
通電
 A+B   ②A+D 
點燃
 C
根據以上回答問題:
(1)寫出A、C的化學式:A
 
,C
 

(2)C和D內含有的同一種元素的符號是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學課上,老師說:“氧氣能使帶火星的木條復燃”.并收集了一瓶氧氣演示給同學們看.小明是一個愛動腦筋的學生,他想:空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復燃,而老師收集的氧氣卻可以,說明與氧氣的體積分數(shù)有關系.于是小明和化學興趣小組的同學一起想探究:“氧氣使帶火星的木條復燃,是不是一定需要純氧?”
【提出問題】究竟氣體中氧氣的體積分數(shù)達到多少才能使帶火星的木條復燃?
【探究準備】(1).實驗小組的同學先認真復習了氧氣的制取方法;
(2)討論如何獲得不同體積分數(shù)的氧氣.你能幫助他們設計一個獲得不同體積分數(shù)氧氣的方法嗎?
 

【探究過程】
①用分解過氧化氫的方法制取氧氣,請你寫出該反應的符號表達式:
 
.同學們分成幾個小組,組裝儀器,檢查裝置的氣密性;
②裝入藥品,分別收集5瓶不同體積分數(shù)的氧氣;
 
(寫出操作方法)
④計算能使帶火星木條復燃的氧氣的最低體積分數(shù);
⑤記錄數(shù)據如下表并請你把表格填寫完整.
集氣瓶號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃
【實驗結論】根據小明他們的探究,你的認識是:
(3)上述實驗表明:物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關,氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實驗內容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中:
實驗內容實驗現(xiàn)象實驗結論
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關裝置如圖所示.

(1)寫出儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出該反應的符號表達式:
 

(3)發(fā)生裝置為
 
;實驗前,必須對該裝置進行的操作是
 

(4)用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是(操作、現(xiàn)象、結論)
 

(5)用裝置C收集氧氣,停止加熱前先將導管移出水面是防止
 

(6)若用裝置C收集的氧氣不純,其原因可能是①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究.請完成下列各題:(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由:
 
(用化學反應方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
 
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水;   
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應的兩種氧化物.
③無水硫酸銅遇水會變藍.
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。海1)將反應后的固、液混合物經
 
、洗滌、低溫烘干得藍色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 


Ⅱ.用如圖所示裝置,定性探究固體的成分.
(3)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(4)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(5)小組同學將裝置按 A、
 
 
(填“B”、“C”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有硫酸鉀、氫氧化鉀、碳酸鉀、氯化鉀四種無色溶液,都可以和某些物質反應生成化合物X,X是
 
.寫出各反應的化學方程式.
 
,
 
,
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列標志與愛護水資源有關的是(  )
A、
B、
C、
D、

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