用文字表達(dá)式解釋下列現(xiàn)象的原因．
（1）向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，溶液變?yōu)榧t色；    ；
（2）通入CO2變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；    ．
【答案】分析：本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來(lái)考慮．二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．
解答：解：CO2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+水→碳酸．碳酸又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解重新放出CO2，使試液又由紅色變成紫色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸二氧化碳+水；
故答案為：二氧化碳+水→碳酸；碳酸二氧化碳+水；
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸和受熱碳酸的分解實(shí)驗(yàn)對(duì)比，在做題的過(guò)程中，學(xué)生很自然得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，便于以后這方面的學(xué)習(xí)．此題雖簡(jiǎn)單，但考查了學(xué)生的分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用文字表達(dá)式解釋下列現(xiàn)象的原因．
（1）向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，溶液變?yōu)榧t色；
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
；
（2）通入CO2變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；
碳酸
加熱
二氧化碳+水
碳酸
加熱
二氧化碳+水
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鹽城市2013年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有：①氧氣的制取；②二氧化碳的制取；③配制50g 5%的NaCl溶液…等六個(gè)考簽，由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查．
（1）甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品如圖1：

①圖1中儀器A的名稱(chēng)是
錐形瓶
錐形瓶
；D的名稱(chēng)是
燒杯
燒杯
．
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
B
B
（填字母代號(hào)）．A．氧氣的制取  B．二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應(yīng)原理為
碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳
（用文字表達(dá)式表示）．制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有
ABCE
ABCE
（填字母代號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿(mǎn)的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口
將燃著的木條放在集氣瓶口
．
④甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意圖如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．
組合裝置→檢查氣密性→
裝藥品
裝藥品
（請(qǐng)寫(xiě)清楚先后順序）→收集氣體．
⑤檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是
向集氣瓶中注入澄清的石灰水，石灰水變渾濁
向集氣瓶中注入澄清的石灰水，石灰水變渾濁
．
（2）乙同學(xué)用制取的二氧化碳進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變
紅
紅
色，原因是
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
（用文字表達(dá)式表示）．
②實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)?!--BA-->
紫
紫
色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
碳酸→二氧化碳+水
碳酸→二氧化碳+水
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

用文字表達(dá)式解釋下列現(xiàn)象的原因．
（1）向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，溶液變?yōu)榧t色；________；
（2）通入CO2變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用文字表達(dá)式解釋下列現(xiàn)象的原因．
（1）向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，溶液變?yōu)榧t色；______；
（2）通入CO2變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；______．

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