【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào))。用C裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)O2的方法是____。
(2)實(shí)驗(yàn)室可以用裝置D制取并收集二氧化碳?xì)怏w。收集時(shí),檢驗(yàn)CO2已經(jīng)收集滿的方法是____,
檢驗(yàn)CO2的方法是____(用化學(xué)方程式表示)。
(3)檢查裝置E的氣密性:可以看到____,說(shuō)明氣密性良好。
(4)實(shí)驗(yàn)F中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
【答案】 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A 用帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,說(shuō)明瓶中是氧氣 用燃著的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明已集滿二氧化碳?xì)怏w Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O 導(dǎo)管口有氣泡冒出 鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 3Fe+2O2Fe3O4
【解析】(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;過(guò)氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(2)驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水,二氧化碳與石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)檢查裝置E的氣密性:手緊握試管,試管內(nèi)氣體受熱膨脹,若看到導(dǎo)管口有氣泡冒出則說(shuō)明裝置不漏氣,氣密性良好;
(4)純凈的鐵絲在純氧中燃燒,劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2Fe3O4。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在反應(yīng)3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2中,鐵元素的化合價(jià)由+3價(jià)變?yōu)?價(jià),碳元素的化合價(jià)由+2價(jià)變?yōu)?4價(jià).這類(lèi)在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng).據(jù)此判斷,下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是( 。
A.2H2+O22H2O
B.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
C.2H2O22H2O+O2↑
D.Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱(chēng)是____。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____,用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體,觀察到木條復(fù)燃,該氣體是____。
(2)將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶B中,觀察到的現(xiàn)象是____。
(3)集氣瓶C中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,____,放出大量的熱,有黑色固體生成。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖回答:
①30 ℃時(shí),丙的溶解度是____;
②50 ℃時(shí),在100 g水中放入50 g乙物質(zhì),充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%);
③若將20 ℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至40 ℃(不考慮水的蒸發(fā)),可析出晶體的是____;
④將50 ℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液均降溫至10 ℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是____。
(2)常溫下欲配置100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的乙溶液,操作如圖所示。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①圖中操作有錯(cuò)誤的是____(填對(duì)應(yīng)字母)。
②量取水時(shí),若采用仰視的方法讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是____________(填序號(hào))來(lái)制取。用裝置E來(lái)收集,其原因是____________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備氧氣的化學(xué)方程式是___________________,它屬于_____________反應(yīng)(寫(xiě)出基本反應(yīng)類(lèi)型)。此反應(yīng)中氯酸鉀、氯化鉀、氧氣的質(zhì)量比是:___________________。
(3)如圖是通電分解水的實(shí)驗(yàn)裝置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是____________。A端是電源的__________極。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料;瘜W(xué)興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅,并獲得硫酸亞鐵晶體。其設(shè)計(jì)方案如圖1所示。
查閱資料得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O。
(1)步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍(lán)色溶液B的操作名稱(chēng)是___。
(2)藍(lán)色溶液B中的溶質(zhì)是____(填化學(xué)式)。
(3)寫(xiě)出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
(4)硫酸亞鐵可用作治療____(選填“貧血癥”或“佝僂病”)的藥物。
(5)銅制品在空氣中會(huì)發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素,可以判斷出銅銹需要空氣中的____(填化學(xué)式)。若要探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣?”如圖2所示實(shí)驗(yàn)中,只需完成____(填字母)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用相應(yīng)序號(hào)正確表示相連化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的意義。
①CO32﹣ ②H2O ③2NO ④
(1)表示分子個(gè)數(shù)的是 。
(2)表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù) 。
(3)表示一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù) 。
(4)表示某元素的化合價(jià) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A.同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A. a1℃時(shí)甲的飽和溶液,升溫至a2℃時(shí)仍是飽和溶液
B. 乙的溶解度隨溫度的升高而增大
C. 相同溫度時(shí),甲的溶解度一定大于乙的溶解度
D. 分別將甲、乙的飽和溶液從a2℃將至a1℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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