11.“碳酸氫鈣是食品工業(yè)中的一種發(fā)泡劑,白色結(jié)晶性粉末,化學(xué)式Ca(HCO32.加熱至109℃會分解.”這條資料引起小紅同學(xué)探究興趣,請你與她一起探究:
【探究活動一】碳酸氫鈣的熱穩(wěn)定性
如圖實驗,觀察到:
①小試管中不斷有氣泡冒出,澄清石灰水逐漸變渾濁;
②充分加熱至新的澄清石灰水不再變渾濁,大試管口有較多水珠出現(xiàn),
大試管底部殘留白色固體A.
結(jié)論一:碳酸氫鈣受熱易分解,得到一種白色固體A和二氧化碳、水.
【探究活動二】白色固體A的成分
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以推測A的成分中一定含有鈣元素,從已學(xué)過的含該元素的化學(xué)物質(zhì)中提出猜想:
猜想Ⅰ.A是CaO;  猜想Ⅱ.A是氫氧化鈣;猜想Ⅲ.A是CaCO3;
猜想Ⅳ.A是以上三種物質(zhì)中任意組合的混合物.
(2)小紅向老師口頭匯報了實驗方案,并規(guī)范實驗,得出結(jié)論:只有猜想Ⅲ是正確的,得到老師的肯定.請你補充她驗證猜想Ⅲ的實驗方案:
取少量A加入試管中,滴加稀鹽酸,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,證明猜想Ⅲ是正確的.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
結(jié)論二:A的成分是CaCO3
綜合探究活動一和二可以得出碳酸氫鈣受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.

分析 【探究活動一】根據(jù)澄清石灰水不再變渾濁,大試管口有較多水珠出現(xiàn)分析解答;
【探究活動二】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變分析解答;
(2)根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物來判斷實驗現(xiàn)象,并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
根據(jù)反應(yīng)原理寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:
【探究活動一】澄清石灰水不再變渾濁,大試管口有較多水珠出現(xiàn),大試管底部殘留白色固體A.
結(jié)論一:碳酸氫鈣受熱易分解,得到一種白色固體A和二氧化碳、水;
【探究活動二】:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,可以推測A的成分中一定含有鈣元素,從已學(xué)過的含該元素的化學(xué)物質(zhì)中提出猜想:猜想Ⅰ.A是CaO;  猜想Ⅱ.A是氫氧化鈣;猜想Ⅲ.A是CaCO3;猜想Ⅳ.A是以上三種物質(zhì)中任意組合的混合物.
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,能使澄清石灰水變渾濁,根據(jù)實驗結(jié)論可以知道該沉淀物中含有碳酸鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.
答案:
【探究活動一】二氧化碳、水;
【探究活動二】(1)鈣;氫氧化鈣;
(2)稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O.

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力,增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石標(biāo)本,查閱資料知其主要成分是Cu2(OH)2CO3.他以Cu2(OH)2CO3為原料制取銅,實驗流程如圖所示(部分生成物已省略).

(1)過濾操作中用到的固定裝置為鐵架臺.
(2)無色氣體A為CO2,試劑E可選用稀硫酸.
(3)固體C中含有的物質(zhì)為Fe、Cu.
(4)寫出加入過量鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.夏天里,來一瓶冰鎮(zhèn)汽水,涼快又解渴.小明對汽水產(chǎn)生了濃厚興趣,進行了以下活動.

(1)小明打開汽水瓶塞,產(chǎn)生了大量氣泡,原因是壓強減小,使氣體的溶解能力變。麑a(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,原因是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(填化學(xué)方程式).
(2)小明選用圖一裝置自制汽水,錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)小華對上述實驗的食用安全性提出質(zhì)疑,通過查閱資料得知,食用檸檬酸溶液加熱后能產(chǎn)生二氧化碳,他將裝置改為如圖二所示.該裝置中導(dǎo)管下端伸到液面以下的原因是防止二氧化碳從導(dǎo)管逸出,該裝置中導(dǎo)管的作用是平衡試管內(nèi)外的氣壓.
(4)他們發(fā)現(xiàn)制得汽水口感遠不如市售汽水.再次查閱資料得知,食用檸檬酸(化學(xué)式為C6H8O7)和食用小蘇打(化學(xué)式為NaHCO3)在常溫下就能發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳,請補全其化學(xué)反應(yīng)方程式:
C6H8O7+3NaHCO3═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑.經(jīng)過討論,他們最終采用圖三裝置制得了可口的汽水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列化學(xué)用語與含義不相符的是( 。
A.氧化鈣中鈣元素的化合價:$\stackrel{+2}{Ca}$OB.鈉離子:Na+
C.2個氧原子:O2D.2個水分子:2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.幾種常見金屬的活動性如表所示:

表中H用于界定活潑金屬與不活潑金屬,活潑金屬能與稀硫酸(或稀鹽酸)反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的金屬化合物,不活潑金屬不能與稀硫酸(或稀鹽酸)發(fā)生置換反應(yīng).
從以上資料中讀取的信息正確的是( 。
A.鐵的活動性比銅弱B.表中H代表一種金屬
C.2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2D.Cu+2HCl═CuCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).家庭廚房里有①食用碘鹽、②食醋、③食用堿、④白酒、⑤蔗糖等物質(zhì),其中是可以看成純凈物的有(填序號,下同)③⑤,能用于制取二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)有②③,上述物質(zhì)中屬于營養(yǎng)素之一的糖類的是⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)屬于混合物的是(  )
A.蒸餾水B.干冰C.石灰石D.液態(tài)氮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖所示的實驗裝置我們常用:

(1)實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是B(填裝置字母代號,下同),收集裝置是C或E.
(2)檢查裝置B氣密性的方法是將導(dǎo)氣管堵住,往漏斗中注水,若能形成一段液柱且高度維持不變,則不漏氣.
(3)用這些裝置還可以進行實驗探究.例如:碳酸氫鈉(NaHCO3)是一種常見的鹽.碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生三種化合物,其中一種是碳酸鈉.我猜想另外兩種生成物是二氧化碳和水;為了證明我的猜想,我選擇上述裝置中的A和GF進行驗證.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小軍在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識時,對一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣.老師告訴他氫氧化銅是藍色、氫氧化鐵是紅褐色,讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色.下面請你和他一起探究.
[查閱資料](1)硫酸銅溶液是藍色,硫酸亞鐵溶液是淺綠色.
(2)鐵有兩種氫氧化物,它們可以分別由相對應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得.
(3)氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化.
[提出猜想]氫氧化亞鐵是淺綠色.
[實驗過程]在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液,觀察現(xiàn)象.請補充完成下表:
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀,迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色沉淀.

化學(xué)方程式
FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl
基本反應(yīng)類型屬于①復(fù)分解反應(yīng).
FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4
②Fe(OH)2+O2+H2O=4Fe(OH)3
(完成并配平此方程)
[學(xué)習(xí)交流]氫氧化亞鐵是③白色而不是淺綠色.

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同步練習(xí)冊答案