如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)中共有四種原子 |
B.A中氮元素的化合價(jià)為+3 |
C.A中各元素的質(zhì)量比為14:1 |
D.該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為12:7 |
D
解析試題分析:A、該反應(yīng)中共涉及N、H、O三種原子,故A不正確;B、物質(zhì)A為NH3,其中H為+1價(jià),根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0,可知其中N元素為﹣3價(jià);故B不正確;C、物質(zhì)A為NH3,其中各元素的質(zhì)量比=14:(1×3)=14:3≠14:1;故C不正確;D、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O22N2+6H2O,物質(zhì)B氧氣與物質(zhì)C氮?dú)赓|(zhì)量比=(3×32):(2×28)=12:7;故D正確;
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;元素質(zhì)量比的計(jì)算;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
催化轉(zhuǎn)化器可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體,發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示,下列從圖中獲得的信息,正確的是
A.圖中有三種不同的氧化物 | B.反應(yīng)前后分子的數(shù)目不變 |
C.反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有單質(zhì)生成 | D.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體。下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球體代表不同的原子,下列說(shuō)法中,不正確的是
A.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:2 |
B.化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類不變 |
C.生成物中有單質(zhì) |
D.分子在化學(xué)變化中可分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,“●”與“○”分別表示不同元素的原子.反應(yīng)后方框內(nèi)生成物的微粒示意圖是( 。
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列知識(shí)歸納,完全正確的一組是( 。
A.物質(zhì)的分類 | B.生活中的化學(xué) |
①合成纖維、合金都屬于合成材料 ②含氧元素的化合物都屬于氧化物 ③混合物中一定含有多種元素 | ①吹滅蠟燭﹣﹣隔絕空氣 ②洗滌劑可以除油污﹣﹣洗滌劑可以使油污乳化 ③用燃燒法鑒別真假羊毛﹣﹣燃燒的現(xiàn)象不同 |
C.“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施 | D.用“化學(xué)”眼光分析 |
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) ②研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源 ③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),采光多用自然光 | ①硬水和軟水都屬于溶液 ②催化劑都加快化學(xué)反應(yīng)速率 ③花香四溢說(shuō)明分子在不停的運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
小軍用下圖形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,其中甲包含了乙、丙、丁…下列關(guān)系中,有錯(cuò)誤的一組是( 。
| 甲 | 乙、丙、丁… |
① | 常見(jiàn)的干燥劑 | 石灰石、濃硫酸、生石灰 |
② | 常見(jiàn)的合金 | 不銹鋼、焊錫、生鐵 |
③ | 常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)素 | 蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、維生素 |
④ | 常見(jiàn)的鹽 | 食鹽、純堿、高錳酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
碳元素和氧元素的根本區(qū)別是
A.質(zhì)子數(shù)不同 | B.相對(duì)原子質(zhì)量不同 |
C.電子數(shù)不同 | D.最外層電子數(shù)不同 |
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