【題目】甲、乙兩同學(xué)分別按照?qǐng)DA,圖B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn).他們的做法是:①將反應(yīng)前的裝置放在各自的天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡;②取下裝置:甲擠壓膠頭;乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖C所示;③把裝置放回各自的天平上.待天平平衡后,兩同學(xué)的天平所處的狀態(tài)( )
A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡,乙平衡
C.甲平衡、乙不平衡
D.甲、乙都平衡
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究.通過實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成.他們稱取了13.6g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示.
請(qǐng)計(jì)算:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)原混合物中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,產(chǎn)生的沉淀是多少克?(結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符的是( )
①2Ca2+﹣﹣2個(gè)鈣離子 ②O2﹣﹣2個(gè)氧原子 ③2H2O﹣﹣2個(gè)水分子
④2H﹣﹣2個(gè)氫元素 ⑤ ﹣﹣氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為零.
A.①④⑤
B.②④
C.①③⑤
D.②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器a名稱: . b名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)采用A裝置作發(fā)生裝置,寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 . 若要收集一瓶氧氣,供“鐵在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇的氣體收集裝置是F,理由是① , ② .
(3)甲烷化學(xué)式為 CH4 , 甲烷密度比空氣小、難溶于水,CH4可以用下圖裝置收集,請(qǐng)?zhí)顚戇M(jìn)氣管的字母代號(hào):
若用圖1裝置收集,CH4從端通入;若用圖2裝置收集,CH4從端通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行回答:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
①②③④
(2)若要制取并收集氧氣,則需和配套,若要制取并收集氫氣,則需和配套.
(3)a的試管口略向下傾斜,是為了防止受熱后的藥品濕存的水分流回試管底使試管 , c中的儀器①應(yīng)伸至液面以下,可以防止產(chǎn)生的氣體 . e、f中的導(dǎo)管均應(yīng)接近儀器②底部,是為了將瓶中的空氣 .
(4)實(shí)驗(yàn)室要用大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,可采用圖裝置制取,又知CO2能溶于水,密度比空氣大,所以,可采用圖中的收集CO2 .
(5)制取氫氣并用氫氣還原氧化銅,可用裝置,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有以下操作,正確的順序是(填序號(hào))
①向氫氣發(fā)生裝置里加藥品;②檢查裝置的氣密性;③給試管中的氧化銅加熱;④停止加熱;⑤向裝有氧化銅的試管里通入氫氣;⑥停止通入氫氣;⑦檢驗(yàn)氫氣純度.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】糖類(碳水化合物)是人類從食物中攝取的主要營(yíng)養(yǎng)成分之一。下列物質(zhì)中,不屬于糖類的是 ( )
A. 油脂 B. 葡萄糖 C. 蔗糖 D. 淀粉
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