【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制備、收集和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答。
(1)推出C、D裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱:X_____、Y_____。
(2)O2的制取方法有多種,若用加熱氯酸鉀的方法制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填裝置序號(hào),下同),反應(yīng)方程式為:_____。
(3)小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。
①若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。
②實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。小濤同學(xué)提出可以從兩個(gè)方面加以改進(jìn):
一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置_____;
二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋。如果在80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧化氫溶液中加入70克水,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,生成氨氣的化學(xué)方程式為_____,為探究氨氣的性質(zhì),小紅用圖中G裝置進(jìn)行氨氣與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。
(提出問(wèn)題)得到的紅色粉末是什么?
查閱資科:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):
(猜想假設(shè))紅色粉末是①Cu②Cu2O③_____
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色粉末中是否含有Cu2O
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)檢站論 |
取紅色粉末于試管中,加入足量稀硫酸 | _____ | 紅色粉末中含有Cu2O |
(實(shí)驗(yàn)反思)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____。
【答案】分液漏斗 集氣瓶 A a C 8% Cu和Cu2O 固體部分溶解,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色 氧化亞銅可以與稀硫酸反應(yīng)生成銅
【解析】
(1)X為加注液體試劑的分液漏斗,Y為收集氣體的集氣瓶;
(2)氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱制備氣體,所以選擇裝置A,氯酸鉀以二氧化錳作催化劑,加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,所以化學(xué)方程式為;
(3)①氧氣密度比水小,且在水中溶解度不大,因此可以從a端進(jìn)氣,將水從b端排出,達(dá)到收集氧氣的目的;
②過(guò)氧化氫濃度較高,反應(yīng)速度較快,氧氣產(chǎn)生速度過(guò)快,不能及時(shí)從導(dǎo)管輸出,而長(zhǎng)頸漏斗為敞口儀器,所以氧氣容易從長(zhǎng)頸漏斗逸出,使生成的氧氣輸出不穩(wěn)定,因此可以通過(guò)改用裝置C,其配有分液漏斗,帶有開關(guān),可以控制加入過(guò)氧化氫的量,控制反應(yīng)速率,同時(shí)開關(guān)關(guān)閉避免氧氣逸出,保證反應(yīng)的平穩(wěn)進(jìn)行,從而使氧氣輸出穩(wěn)定,所以可以將B改為裝置C;溶液稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變,即稀釋前溶質(zhì)質(zhì)量=稀釋后溶質(zhì)質(zhì)量,稀釋前溶液質(zhì)量×稀釋前溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=稀釋后溶液質(zhì)量×稀釋后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)稀釋后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w,所以80g×15%=(80g+70g)×w,w=8%;
(4)氯化銨與氫氧化鈣反應(yīng),生成了氨氣,兩者發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),所以是符合AB+CD=AC+BD的反應(yīng)特點(diǎn),而銨根離子與氫氧根結(jié)合生成氨氣和水,氯離子與鈣離子結(jié)合生成氯化鈣,所以反應(yīng)為氯化銨和氫氧化鈣在加熱條件下反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水,化學(xué)反應(yīng)方程式為;
[猜想假設(shè)]銅與氧化亞銅外觀都為紅色固體,所以紅色固體可能是單一一種,也可能為兩者的混合物,所以猜想①和②之外,還有猜想③是兩者混合物,即為Cu和Cu2O;
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知,固體含有氧化亞銅,氧化亞銅與硫酸反應(yīng)可以生成硫酸銅、銅和水,說(shuō)明氧化亞銅會(huì)消耗,同時(shí)生成的銅不能與硫酸反應(yīng),仍有固體存在,所以可以觀察到固體部分溶解,同時(shí)硫酸銅溶于水后顯藍(lán)色,原來(lái)無(wú)色溶液變?yōu)樗{(lán)色,因此可以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為固體部分溶解,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色;
[實(shí)驗(yàn)反思]因?yàn)檠趸瘉嗐~可以與稀硫酸反應(yīng)生成銅,所以剩余紅色固體銅可以是氧化亞銅轉(zhuǎn)化而來(lái),因此無(wú)法證明紅色粉末中是否含有銅。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在下定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說(shuō)法中不正確的是
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5
D.該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填序號(hào)),檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是_____(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是_____,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
(4)常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是_____。
A、5mL5%的過(guò)氧化氫溶液
B、5mL5%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
C、5mL5%的過(guò)氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D、5mL5%的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)水龍頭表面出現(xiàn)了一層綠色物質(zhì),小鵬和同學(xué)們特別好奇,決定對(duì)該綠色物質(zhì)進(jìn)行探究。
[查閱資料]銅長(zhǎng)期暴露在潮濕的空氣中會(huì)生銹,表面有綠色物質(zhì)生成,俗稱銅綠,主要成分是堿式碳酸銅,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3。
探究一:銅在什么條件下會(huì)生銹
[提出猜想]同學(xué)們對(duì)空氣中參與銅生銹的物質(zhì)提出以下猜想:
猜想①:O2
猜想②:H2O
猜想③:N2
[交流討論]經(jīng)過(guò)討論后,同學(xué)們一致認(rèn)為猜想______________不合理,請(qǐng)解釋理由_____________。
[拓展提升]除上述猜想外,你認(rèn)為參與銅生銹的物質(zhì)可能還有_____________。
探究二:銅綠的化學(xué)性質(zhì)
[實(shí)驗(yàn)1]小芳同學(xué)取一定量干燥的銅綠放在試管中隔絕空氣加熱,如圖所示。一段時(shí)間后,觀察到綠色粉末逐漸變成黑色,試管口有無(wú)色液滴生成,且燒杯中的澄清石灰水變渾濁;請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋澄清石灰水變渾濁的原因_______________。
[實(shí)驗(yàn)2]小華同學(xué)另取一定量的銅綠于試管中,加入適量的稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是________________。
[得出結(jié)論]根據(jù)小芳、小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們總結(jié)出銅綠的化學(xué)性質(zhì)為:①銅綠受熱易分解;②銅綠能與稀鹽酸反應(yīng)。
[反思交流]同學(xué)們從安全角度考慮,認(rèn)為小芳同學(xué)在結(jié)束實(shí)驗(yàn)1時(shí),應(yīng)該進(jìn)行的操作是_______________。
[拓展應(yīng)用]①小明發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)收集的兩個(gè)銅器(一個(gè)是純銅做的,一個(gè)是表銅做的),純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析銅比純銅易銹蝕,小明的分析是否全面?請(qǐng)你說(shuō)明理由_______________。
②日常生活中為防止銅制品、鐵制品的生銹,應(yīng)保持其表面潔凈和干燥;在金屬表面涂保護(hù)層;鍍一層不易生銹的金屬;改變金屬的組成和結(jié)構(gòu)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖文回答問(wèn)題。
(1)烹調(diào)食物所用然料天然氣的主要成分是_____(填化學(xué)式),觀察到火焰是黃色或橙色時(shí),需將灶具的空氣通風(fēng)口調(diào)_____(填“大”或“小”)。
(2)清蒸魚富含_____(填“油脂”或“蛋白質(zhì)”)。
(3)聚乙烯能制成薄膜,因?yàn)樗哂?/span>_____(填“熱塑”或“熱固”)性。廢棄塑料不回收會(huì)造成_____污染。
(4)2018年平昌冬奧會(huì)閉幕式上。“北京八分鐘”表演話動(dòng),演員穿著高2.35米,重量?jī)H有20斤的熊貓木偶服飾進(jìn)行輪滑表演(如圖所示)受到全球矚目。
圖中標(biāo)識(shí)物質(zhì)中。屬于有機(jī)合成材料的是_____,銅絲線用于連接LED燈,主要是利用其_____;鋁合金是制作熊貓木偶的材料之一,主要是利用其_____的性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】濃硝酸是一種具有強(qiáng)氧化性的酸,可以和銅在常溫條件下反應(yīng)生成二氧化氮、硝酸銅及一種常溫下呈液態(tài)的物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;將ag銅和碳的混合物在氧氣中充分灼燒、冷卻、稱量,發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量仍為ag,該混合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酸堿鹽在生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。
(1)鈉是人體必需的常量元素,它在人體內(nèi)主要以_________形式存在。
A單質(zhì)
B化合物
C離子
(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè),汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能是____________(填化學(xué)式)。
(3)如圖是濃鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容。請(qǐng)回答:
①現(xiàn)要配制9%的稀鹽酸160g,需要這種濃鹽酸_______g。
②打開一段時(shí)間后,濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于36%,原因是__________。
(4)為除去粗鹽中CaCl2、MgCl2、Na2SO4、可溶性雜質(zhì),需進(jìn)行如下操作:①溶解;②過(guò)量的Na2CO3溶液;③過(guò)量的NaOH溶液;④過(guò)量的BaCl2溶液;⑤過(guò)濾;⑥加適量稀鹽酸;⑦蒸發(fā)、結(jié)晶。[提示:Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3難溶于水;微溶物不形成沉淀]
Ⅰ.寫出此過(guò)程的正確操作順序____________。
Ⅱ.寫出此過(guò)程中加入過(guò)量Na2CO3溶液的目的_____________。
Ⅲ.經(jīng)過(guò)提純后得到NaCl固體的質(zhì)量大于原樣品中NaCl的質(zhì)量,試分析其原因_____________。
(5)將一定量的Na2CO3溶液與50g稀鹽酸混合,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后測(cè)得溶液的總質(zhì)量減少了4.4 g。求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】教材中探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間過(guò)長(zhǎng),為此,某興趣小組設(shè)計(jì)了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)(其中夾持固定裝置已略去),如圖所示:
(1)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述用A作氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)___________。(寫一條即可)
(3)4分鐘后觀察,發(fā)現(xiàn)D試管中鐵片表面銹跡斑斑,而C試管中鐵片依然光亮。C、D兩處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比,可得出鐵生銹與__________有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動(dòng)興趣小組用如圖1裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn),反應(yīng)一段時(shí)間后,,甲中試管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色,乙中澄清石灰水變渾濁。
(1)寫出木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式_____________。
(2)待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若罩不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問(wèn)題是___________。
[查閱資料]木炭還原氧化銅在反應(yīng)過(guò)程中,有可能生成氧化亞銅(Cu2O),氧化亞銅為紅色固體。
[探究一]同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后玻璃管中的紅色粉末是否含有氧化亞銅展開探究,已知氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng):。取少量紅色固體于試管中,加入過(guò)量的稀硫酸,觀察到______________,說(shuō)明紅色粉末中含有Cu2O。
[探究二]有同學(xué)提出,木炭還原氧化銅的過(guò)程中,除了會(huì)生成氧化亞銅,還有可能生成一氧化碳,他的依據(jù)是___________。于是他重復(fù)實(shí)驗(yàn)并收集反應(yīng)生成的氣體,將氣體干燥后,再通過(guò)灼熱的氧化銅,觀察到有___________,色固體生成,說(shuō)明有CO生成。
[反思與評(píng)價(jià)]根據(jù)以上探究,有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)裝置存在不足,于是將乙裝置改進(jìn)為如圖2所示,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________。
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