(7分)將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止,稱(chēng)得殘?jiān)|(zhì)量為15.4g。求:(1)生成氧氣多少克? (2)原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?
(1)9.6克   (2)24.5克

試題分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析.根據(jù)氯酸鉀分解的化學(xué)方程式可知,殘?jiān)锹然浐投趸i的混合物,由二氧化錳的質(zhì)量可以計(jì)算出生成氯化鉀的質(zhì)量,由氯化鉀的質(zhì)量再根據(jù)上述反應(yīng)就可以計(jì)算出生成氧氣的質(zhì)量.
解:由題意可知,殘?jiān)锹然浐投趸i的混合物,則氯化鉀的質(zhì)量為15.4g-0.5g=14.9g
設(shè)氧氣的質(zhì)量為x,原氯酸鉀的質(zhì)量為y,
2KClO32KCl+3 O2
245                149    96
y                14.9g    x

解得:x=9.6g

解得y=24.5g
答:生成9.6g氧氣,原有氯酸鉀24.5克。
點(diǎn)評(píng):本題主要考查有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,解題時(shí)要注意殘?jiān)泻写呋瘎┒趸i.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(6分)消化藥片所含的氫氧化鎂[Mg(OH)2]能與胃酸(主要成分HCl)反應(yīng),達(dá)到去除過(guò)多胃酸的目的。某種消化藥片的標(biāo)簽如圖,醫(yī)生為胃酸過(guò)多的患者開(kāi)出處方為每日三次,每次兩片。試計(jì)算,患者按處方服用,理論上每天的藥片可以與多少毫克HCl反應(yīng)。
反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(8分)小強(qiáng)同學(xué)從旅游云南大理礦區(qū)取回了若干塊礦石樣品。
(1)玲玲同學(xué)拿了一塊在家做實(shí)驗(yàn)(如圖所示),杯底放一支小蠟燭和樣品粉末,沿杯壁緩緩倒入一定量的醋(含有3%~5%的醋酸)。

他能觀(guān)察到的現(xiàn)象有:①                                        
(2)在老師的指導(dǎo)下對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè),采用了以下的辦法:取用8 g這種石灰石樣品,把40 g稀鹽酸分四次加入,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng))。請(qǐng)計(jì)算:
序號(hào)
加入稀鹽酸質(zhì)量(g)
剩余固體質(zhì)量(g)
第1次
10
5.5
第2次
10
m
第3次
10
1.2
第4次
10
1.2
①8 g的石灰石樣品中含有雜質(zhì)         克;
②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是          
③上表中m的數(shù)值應(yīng)為          ;
④老師的問(wèn)題:要得到3.3 kg的CO2,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克? 3分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌。小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水69g放入燒杯中,然后加入1g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g。請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)(2分)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是              ,生成的氧氣為             g。
(2)(3分)該雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量。

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 (4分)尿素是一種肥效高、土壤適應(yīng)性好的的常用氮肥,其化學(xué)式為CO(NH2)2。某化肥廠(chǎng)生產(chǎn)一批尿素,經(jīng)測(cè)定其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為43.5%,請(qǐng)列式計(jì)算并回答下列問(wèn)題:(1)試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該尿素樣品是純凈物還是混合物?
(2)按規(guī)定,產(chǎn)品中含尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在95%以上為一等品,試根據(jù)計(jì)算判斷該廠(chǎng)所生產(chǎn)的尿素能否按一等品出售?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

某小組同學(xué)將100 g稀鹽酸加入到25 g石灰石(雜質(zhì)不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng))樣品中,使之恰好完全反應(yīng),所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%(CO2的溶解忽略不計(jì)),計(jì)算加入的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

成人大約每分鐘需40升空氣,則每天需氧氣多少升?若這些氣體全部由某種葉片的光合作用提供出來(lái),每天每平方米的該葉片產(chǎn)生0、02升氧氣,則成人每天需多少平方米葉片提供氧氣? (空氣中氧氣約占空氣體積的1/5)    

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(10分)課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用某化工廠(chǎng)的廢堿液(主要成分為Na2CO3、還含有少量NaCl,其它雜質(zhì)不計(jì))和石灰乳(氫氧化鈣的懸濁液)為原料制備燒堿,并對(duì)所得的燒堿粗產(chǎn)品的成分進(jìn)行分析和測(cè)定。
【粗產(chǎn)品制備】
(1)將廢堿液加熱蒸發(fā)濃縮,形成較濃的溶液,冷卻后與石灰乳混合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       。
(2)將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾,得到的濾液進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶,制得NaOH粗產(chǎn)品。
【粗產(chǎn)品成分分析】
(1)取適量粗產(chǎn)品溶于水,加入Ba(NO3)2溶液出現(xiàn)白色渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      ,由此該粗產(chǎn)品中一定不含有         。
(2)該小組同學(xué)通過(guò)對(duì)粗產(chǎn)品成分的實(shí)驗(yàn)分析,確定該粗產(chǎn)品中含有三種物質(zhì)。
【含量測(cè)定】Na2CO3含量的測(cè)定
(1)該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。取20.0g粗產(chǎn)品,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【說(shuō)明】①堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物。
②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;將藥品加入各裝置
②打開(kāi)彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱(chēng)量G的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸,直至D中無(wú)氣泡冒出;
⑤打開(kāi)彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
⑥再次稱(chēng)量G的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為0.48g。
(3)問(wèn)題探究:
①在用托盤(pán)天平稱(chēng)量粗產(chǎn)品時(shí),如果天平的指針向右偏轉(zhuǎn),說(shuō)明                     。
②B裝置的作用是                                           
③在步驟②中,A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣的目的是                              。
④若沒(méi)有H裝置,則測(cè)定的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)       (填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
⑤該興趣小組指導(dǎo)老師認(rèn)為該方案有些不合理,指導(dǎo)同學(xué)們更換了其中的一種試劑并去掉了一個(gè)裝置后實(shí)驗(yàn)得到了完善,并測(cè)得20.0 g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.44 g CO2。你認(rèn)為更換后的試劑是            ,原實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)值0.48g比正確值0.44 g偏大的原因是(假設(shè)操作均正確)                                                        。(4)數(shù)據(jù)計(jì)算:
根據(jù)正確值0.44 g,求得粗產(chǎn)品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是         (寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

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