下列有關(guān)敘述正確的是 （　�。�
A、煤爐上放一盆水，防止一氧化碳中毒
B、降低溫度至可燃物的著火點以下，可以達到滅火的目的
C、室內(nèi)著火時，立即打開所有門窗，盡量讓濃煙從門窗排出
D、進入油庫、面粉廠、紡織廠、和煤礦的礦井內(nèi)，都應(yīng)該做燈火實驗
考點：一氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì),滅火的原理和方法
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,化學與生活
分析：A、根據(jù)一氧化碳的溶解性分析；
B、根據(jù)滅火的原理分析；
C、根據(jù)燃燒的條件分析；
D、根據(jù)可燃性物質(zhì)遇到火容易發(fā)生爆炸分析分析．
解答：解：A、由于一氧化碳難溶于水，煤爐上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒，故錯誤；
B、降低溫度至可燃物的著火點以下，可以達到滅火的目的，故B正確；
C、打開所有門窗，會使室內(nèi)空氣對流，為燃燒反而提供了更多的氧氣，燃燒會更旺．故C錯誤；
D、油庫、面粉廠、紡織廠和煤礦的礦井內(nèi)存在大量的可溶性物質(zhì)，遇到明火容易發(fā)生燃燒甚至發(fā)生爆炸，都應(yīng)嚴禁煙火．故D錯誤．
故選B．
點評：本題是一道綜合性的問題，主要考查了與生活有關(guān)的化學知識，明確中和反應(yīng)的原理、爆炸的原理、純堿的作用、合理使用金屬資源是解決問題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某省生產(chǎn)的某加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答問題：

（1）包裝標簽上的鈣含量是指
 
（單質(zhì)/碳酸鈣/鈣元素）
（2）為了測定此鹽中的鈣元素含量，取10g這種鹽溶于水，加入足量的鹽酸，生成0.11mg二氧化碳，計算此加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

仔細閱讀下表信息，回答問題：
　全球產(chǎn)量/104噸　密度/（103kg．m-3）　熔點/℃　導熱性能　導電性能　市場價格（元/噸）
　鋁　15000　2.7　660　4　4　16000
　銅　8000　8.9　1083　2　2　17700
　鐵　301430　7.9　1535　8　7　2200
　銀　8　10.5　962　1　1　1365000
金219.310643388000000
注：表中導熱性能1-9表示導熱性能由強到弱；導電性能1-9表示導電性能由強到弱．
（1）導電性能最好的兩種金屬是
 
．
（2）在你認為導電性能好的金屬中，哪種更適宜做導線？為什么？
 

（3）為什么用鋁鍋炒菜時鍋底易變形，而用鐵鍋則不會？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關(guān)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中B是一種氣態(tài)氧化物、Z為一種紅色的金屬單質(zhì)．

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式：X
 
、B
 
、Z
 
；
（2）書寫符合如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系的有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：
①反應(yīng)a
 
，②反應(yīng)c
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室提供的一瓶白色固體是未貼標簽的碳酸氫銨樣品．
現(xiàn)摘錄李強和張明同學的實驗過程如下：
李強同學實驗：證明白色固體是否為碳酸鹽
①組裝儀器；
②取2藥匙樣品加入大試管中；
③用膠頭滴管向大試管加入2mL稀鹽酸；
④用帶導管的單孔橡皮塞塞緊；
⑤在小試管中倒入少量澄清石灰水；
⑥把導管伸入小試管內(nèi)的石灰水中．
現(xiàn)象：澄清石灰水沒有變渾濁．
李強同學結(jié)論：白色固體不屬于碳酸鹽．
張明同學實驗（實驗操作如圖所示）：證明樣品是否為銨鹽
根據(jù)李強和張明同學的實驗，回答下列問題：
（1）李強同學的實驗操作中忘記一個重要的實驗步驟，沒有
 
．
（2）李強同學實驗中觀察到大試管內(nèi)有氣泡，但澄清石灰水沒有變渾濁，可能原因是
 
．
A．樣品已變質(zhì)  B．塞橡皮塞前生成的氣體已全部逸出   C．橡皮塞未塞緊
（3）張明同學實驗，Ⅲ處選擇的石蕊試紙是
 

A．紅色干燥試紙B．紅色濕潤試紙C．藍色干燥試紙D．藍色濕潤試紙
（4）張明同學觀察到試紙明顯變色后就得出結(jié)論：白色固體是銨鹽．老師觀察操作后指出結(jié)論不可信，你認為理由可能是
 

（5）碳酸氫銨與堿溶液反應(yīng)聞到刺激性氣味，是因為其含有
 
（寫離子符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗小組同學用如圖A裝置驗證質(zhì)量守恒定律．錐形瓶底部鋪有細沙，細沙上面放有火柴頭大小的白磷，將裝置放到天平上稱量，天平平衡．取下錐形瓶，把白磷引燃，此時觀察到的現(xiàn)象是
 
，冷卻到室溫后重新放到天平上，天平
 
．此實驗中玻璃棒的作用是
 
．有些同學認為A裝置有不足之處，將A裝置中的玻璃棒換上了玻璃管，改進后的裝置如圖B所示，該實驗中氣球的作用是
 
，變化情況為
 
，用你所學的知識解釋實驗過程中氣球變大的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

含有鹽酸與氯化鎂的混合溶液50克，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液，所加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．求原溶液中氯化鎂的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應(yīng)前后必定發(fā)生改變的是（　�。�
A、元素種類B、原子數(shù)目
C、分子種類D、物質(zhì)的質(zhì)量總和

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科目：初中化學 來源： 題型：

將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬，分別放入三份質(zhì)量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖中所提供的信息，得到的結(jié)論正確的是（　�。ㄒ阎篈、B、C在生成物中均為+2價）
A、反應(yīng)速率最大的是A
B、放出H2的質(zhì)量是A＞B＞C
C、相對原子質(zhì)量是A＞B＞C
D、金屬活動性順序是A＞B＞C

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