Question

下面是某同學(xué)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況．

（1）對(duì)環(huán)境污染及治理方法連線正確的是　　．

A．減緩“溫室效應(yīng)”﹣﹣使用新型能源   

B．防止水的污染﹣﹣提倡使用無磷洗衣粉   

C．控制酸雨﹣﹣煤經(jīng)過脫硫處理后再燃燒

下列化學(xué)處理措施與解釋不吻合的是　　．

A．木材著火用水潑滅﹣﹣降低可燃物的著火點(diǎn)

B．焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣﹣﹣氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

C．剛裝修好的房間里放活性炭﹣﹣活性炭有吸附性

（3）對(duì)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系下列說法不正確的是　　，

A．金剛石和石墨﹣﹣碳原子排列不同     

B．氯原子和氯離子﹣﹣質(zhì)子數(shù)不同

C．CO和C0₂﹣﹣﹣﹣﹣分子構(gòu)成不同

（4）對(duì)物質(zhì)的分類正確的是　　．

A．甲烷、乙酸、葡萄糖、一氧化碳等屬于有機(jī)物

B．淀粉、蛋白質(zhì)、聚乙烯、蔗糖等屬于有機(jī)高分子

C．食物的成份主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水等六大類，通常稱為營養(yǎng)素．

Answer 1

考點(diǎn)： 二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；常見氣體的用途；水資源的污染與防治；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；滅火的原理和方法；有機(jī)高分子材料的分類及鑒別；生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素．

專題： 課本知識(shí)同類信息．

分析： （1）運(yùn)用環(huán)境污染和治理方式分析．

運(yùn)用著火點(diǎn)是物質(zhì)本身的屬性外界不能改變物質(zhì)的著火點(diǎn)分析．

（3）運(yùn)用氯原子得到一個(gè)電子變?yōu)槁入x子，所以二者的質(zhì)子數(shù)相同電子數(shù)不同分析．

（4）運(yùn)用一氧化碳屬無機(jī)物，蔗糖的化學(xué)式為C₁₂H₂₂O₁₁不是有機(jī)高分子化合物分析．

解答： 解：（1）從環(huán)境污染和治理方式分析，都正確，故選ABC．

著火點(diǎn)是物質(zhì)本身的屬性外界不能改變物質(zhì)的著火點(diǎn)，故選A．

（3）氯原子得到一個(gè)電子變?yōu)槁入x子，所以二者的質(zhì)子數(shù)相同電子數(shù)不同，故選B．

（4）一氧化碳屬無機(jī)物，蔗糖的化學(xué)式為C₁₂H₂₂O₁₁不是有機(jī)高分子化合物，故選C．

點(diǎn)評(píng)： 本體考查了學(xué)生歸納知識(shí)的能力，綜合性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較多但突出了重點(diǎn)．