9．發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的科學家是（　�。�
A．門捷列夫B．達爾文C．拉瓦錫D．牛頓

分析 根據(jù)科學家們各自做出的貢獻來考慮本題．

解答 解：A、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表，故A正確；
B、達爾文提出了人類進化理論，故B錯誤；
C、拉瓦錫首先通過實驗驗證出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故C錯誤；
D、牛頓提出了萬有引力定律，故D錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，了解化學的發(fā)展歷史，關(guān)注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．通過一階段的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題．

（1）儀器①的名稱酒精燈，儀器②的名稱集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號，下同），若收集較純凈的氧氣可選用裝置F；取用高錳酸鉀藥品時，應選用儀器A．所發(fā)生的反應用文字或符號表達式表示2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（含量均可），屬于反應分解反應（填基本反應類型）．小陳同學用排水法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現(xiàn)象的可能的操作上的原因是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端管口．②將注射器C連接到裝置E的導管口處．③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到長頸漏斗下端冒氣泡，表示裝置E的氣密性良好．
（4）甲烷在實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是D；甲烷氣體一般采用裝置F進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：密度小于空氣、難溶于水．已知甲烷燃燒生成水和二氧化碳，請寫出甲烷完全燃燒的文字表達式甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．

（5）如圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．改進后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（6）某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復燃．重復以上操作，直到木條不再復燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條能否復燃跟氧氣的濃度有關(guān)．
（7）研究性學習小組用圖4所示的裝置探究氨的性質(zhì)，用量筒量取20mL的濃氨水時視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，倒入燒杯后，用大燒杯將其都罩起來，過一會觀察到脫脂棉團由白色變?yōu)榧t色．該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是ABD（填字母編號）．
A．氨分子是不斷運動的B．濃氨水具有揮發(fā)性
C．氨氣有刺激性氣味D．酚酞會變色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．除去混在下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，選擇的試劑（括號內(nèi)的試劑）合理的是（　�。�
A．氯化鈉溶液中混有少量的氯化鋇（H2SO4）
B．氯化鈉溶液中混有少量的硫酸銅（BaCl2）
C．氯化鈉溶液中混有少量的碳酸鈉（鹽酸）
D．氯化鈉溶液中混有少量的氫氧化鈉（HNO3）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A．磷在空氣中燃燒，劇烈反應，產(chǎn)生大量白煙
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙
D．硫在氧氣中燃燒時熔化，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有試管、酒精燈（填一種）．反應的符號表達式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；二氧化錳是反應的催化劑．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性．反應的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的E（填裝置序號），理由是便于集氣瓶中留有水吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用排水法收集氣體，水槽中的水變?yōu)榧t色，原因是沒有在試管口放一團棉花．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．實驗室用雙氧水、二氧化錳為原料制取氧氣，如圖所示圖象能正確反應對應關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于O2、CO2的敘述，不正確的是（　�。�
A．O2屬單質(zhì)，CO2屬于化合物，同時它們都屬于純凈物
B．O2、CO2都難溶于水
C．O2可以供給呼吸
D．將CO2通入紫色石蕊試液可以觀察到溶液變紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)溶液的說法正確的是（　　）
A．溶液一定是無色、透明的混合物B．無色澄清液體一定是溶液
C．只有固體能作溶質(zhì)D．溶液的各部分性質(zhì)均相同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎(chǔ)和保證．根據(jù)如圖回答以下問題：

（1）將儀器a與d連接時，使a 較容易插入d的措施是用水濕潤長頸漏斗玻璃管的下端；
（2）圖乙所示實驗中的錯誤是稱量時砝碼和氯化鈉的位置放反了，稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為12 g．
（3）利用裝置丙能進行的實驗是A（填寫序號）．
A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B．用石灰石和稀鹽酸制取能溶于水的二氧化碳
C．用氯酸鉀制取氧氣
（4）圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置能控制反應速率，可選用圖丁中的分液漏斗（填寫儀器名稱，下同）代替圖丙中的長頸漏斗．

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