【題目】．鑒別下列物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是（ ）

A．硬水和軟水——觀察顏色 B．純鋁和硬鋁——比較硬度

C．碳酸鈉和氯化鈉——稀鹽酸 D．羊毛纖維和合成纖維——點燃聞氣味

【答案】A

【解析】

試題分析：硬水和軟水無法通過觀察顏色區(qū)別，常用肥皂水鑒別。故選A.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）．為測定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組同學取一定質(zhì)量的石灰石于燒杯中，向燒杯中逐漸加入較濃的鹽酸，反應過程測得剩余固體質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應，也不溶與水）。請回答下列問題：

（1）石灰石中所含雜質(zhì)的質(zhì)量是 g。

（2）通過計算求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

（3）興趣小組同學用測定產(chǎn)生的氣體質(zhì)量來求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，假如測量準確，通過計算得到的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)比實際數(shù)值偏大，其原因可能是： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“共享單車”方便了市民的綠色出行；隨著夏季氣溫的升高，“共享單車”的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是（ ）

A. 分子停止運動 B. 分子質(zhì)量變大

C. 分子本身的體積變大，分子運動速率減慢 D. 分子間隔變大，分子運動速率加快

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號既能表示一個分子，還能表示一種單質(zhì)的是（________）

A. O B. Mg C. H2 D._________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。t2℃時，向兩個燒杯中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，再分別加入100 g水，并充分攪拌，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象。下列說法中，不正確的是

A．燒杯①中加入的是乙物質(zhì)

B．t2℃時，燒杯②中溶液可能是飽和溶液

C．降溫到t1℃，燒杯②中有固體析出，且固體質(zhì)量與燒杯①中固體質(zhì)量相等。

D．升高溫度可使兩燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）金屬在生產(chǎn)生活中應用廣泛。

（1）下圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是 。

A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13 B．化合物中鋁元素通常顯+3價

C．鋁是地殼中含量最多的元素 D．鋁可作導線是由于它具有良好的導電性

（2）21世紀是鈦的世紀。下面是利用鈦白粉(TiO2)生產(chǎn)海綿鈦(Ti)的一種工藝流程：

①反應Ⅰ在800～900 ℃的條件下進行，還生成一種可燃性無色氣體，該反應的化學方程式為___ __；

②反應II可獲得海錦鈦，化學方程式表示為TiCl2+2Mg 高溫Ti+2MgCl2。該反應屬于

(填序號)。

A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．復分解反應

③該工藝流程中，可循環(huán)利用的兩種物質(zhì)是 、 。

（3）現(xiàn)有鋁、鐵、銅、銀四種金屬相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。 試推理乙是 ；寫出甲→丙反應的化學方程式 。

（4）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是 。

A．a(chǎn)點溶液中的溶質(zhì)有4種

B．c點溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

C．若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀

D．取d點的固體，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生

（5）相同質(zhì)量的鋅、鐵分別與稀鹽酸作用，產(chǎn)生H2的質(zhì)量m(H2)與加入稀鹽酸的體積V(稀鹽酸)關(guān)系如下圖所示，其中正確的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）化學與我們的身體健康和生產(chǎn)生活有著密切的關(guān)系。

（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的是 （填序號）。

A．大米 B．瘦肉 C．菠菜

（2）水是人及一切生物生存所必需的，電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應的化學方程式為 。

（3）到目前為止，人類使用的燃料主要是煤、 和天然氣等化石燃料，其中天然氣的主要成分為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）煤的清潔利用是目前全球熱門的研究課題，其中的關(guān)鍵是如何處理煤燃燒后產(chǎn)生的二氧化碳。某研究小組研究開發(fā)利用煤直接化學循環(huán)技術(shù)，成功使煤釋放熱量的同時，捕獲了反應過程中產(chǎn)生的99%的二氧化碳。該方法的流程如圖所示：

（1）捕捉二氧化碳的目的是 。

（2）將煤、氧化鐵磨成粉末的目的是 。

（3）寫出反應器中主要的化學方程式 。

（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(6分)歸納總結(jié)對比分析是學習化學常用的科學方法，如圖所示：兩圓重迭的區(qū)域表示它們的共同特征（相似點），重迭區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征（不同點）

（1）觀察A圖，從組成角度寫出與上圖區(qū)域①相對應的適當內(nèi)容

。（填一點）

（2）觀察B圖，寫出符合②的酸的化學性質(zhì)

、 ．（填兩點）還可看出酸和堿都能與某些鹽發(fā)生反應，請你寫出既能與鹽酸反應，又能與熟石灰發(fā)生化學反應一種鹽的化學式為 。

（3）觀察C圖，從物質(zhì)分類上寫出符合④⑤的物質(zhì)的化學式 、 。

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