【題目】根如圖1所示的實驗裝置,完成下列空白:
(1)圖中標有序號的儀器名稱分別是:①_____,②_____。
(2)小明同學(xué)選擇A裝置制取1瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母)。他準備用高錳酸鉀為原料制氧氣,他發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量比校低,寫出該反應(yīng)的文字表達式:_____。他準備用氯酸鉀為原料制氧氣,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣比較慢,他將高錳酸鉀和氯酸鉀混合為原料,達到了理想的效果,原因是_____,此時,對A裝置還要加以改變,具體做法是_____。
(3)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取1瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是_____(填字母),寫出反應(yīng)的文字表達式:_____。
(4)當過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始,但如果你改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速率,請從圖2所示的伙器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達到控制反應(yīng)速率的目的,你選擇的儀器是_____(填字母)。
(5)你認為小明和小華制取氧氣的方法,哪一種更好?_____(填“小明”或“小華”)。理由是_____,_____(寫兩點)。
【答案】錐形瓶 水槽 E 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解 在試管口放一團棉花 B C 過氧化氫水+氧氣 B 小華 不用加熱 產(chǎn)量高
【解析】
(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,①是錐形瓶,②是水槽;(2)向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以選擇A裝置制取1瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解,將高錳酸鉀和氯酸鉀混合為原料,達到了理想的效果,原因是:高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解,高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,所以對A裝置還要加以改變,具體做法是:在試管口放一團棉花;(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,排水法收集的氧氣純凈,所以選的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;(4)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以達到控制反應(yīng)速率的目的,選擇的儀器是B;(5)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)條件是常溫,氯酸鉀和高錳酸鉀制取需要加熱,所以小華制取氧氣的方法更好,理由是:不用加熱,產(chǎn)量高。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】初三三班的同學(xué)們到實驗室學(xué)習(xí)氧氣的制備和性質(zhì),下列裝置是實驗室制備氣體的常見裝置:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a_____,b_____;
(2)李麗用高錳酸鉀制備氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),張強發(fā)現(xiàn)該裝置的一處錯誤,請你幫他指出_____。若收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____。實驗結(jié)束時應(yīng)先_____再_____。
(3)如圖F,是王艷做鐵絲在氧氣中燃燒實驗,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,集氣瓶中預(yù)留少量水的作用是_____。
(4)如圖G所示的裝置被稱作“萬能瓶”,下列關(guān)于該裝置的說法正確的是_____。
A 若用該裝置收集氧氣,氣體從c通入;
B 若G內(nèi)裝滿水,用該裝置收集氧氣時,氣體從d通入,收集氫氣時氣體從c通入;
C 若將該裝置中的氧氣排出,應(yīng)從c通入水;
D 該裝置內(nèi)盛放半瓶水,從d通入氣體即可觀察氣體的輸出速度。
(5)實驗室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2兩種固體混合物來制取NH3,同時生成氯化鈣和水。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。那么制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小樂利用圖示實驗裝置測定某大理石樣品的純度(所含雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),且不溶于水)。她取了該大理石樣品12.5g,并加入足量稀鹽酸進行實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
時間/s | 0 | 20 | 30 | 40 |
裝置和藥品的總質(zhì)量/g | 117.9 | 114 | 113.5 | 113.5 |
(1)反應(yīng)共生成CO2的質(zhì)量為______g。
(2)計算該大理石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)______。(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,往盛放適量M物質(zhì)的燒杯中逐漸加入N物質(zhì)并充分攪拌。右下圖橫坐標x表示N物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標y表示燒杯中的某物理量(見下表)。下列實驗與圖像對應(yīng)關(guān)系合理的是
M | N | y | |
A | 水 | 氧化鈣 | 溶液的溫度 |
B | 水 | 氫氧化鈉 | 溶液的pH |
C | 飽和氯化鈉溶液 | 氯化鈉 | 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) |
D | 硫酸銅溶液 | 鐵粉 | 溶液的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有研究發(fā)現(xiàn),在營養(yǎng)方面缺乏鈣,鉻元素是造成近視眼的原因之一(《人民教育》2018.19)。如圖是鈣、鉻元素在元素周期表的單元格,下列說法不正確的是( 。
A. 鈣和鉻都屬于金屬元素
B. 鉻比鈣原子核電荷數(shù)多4個
C. 鈣和鉻原子核外電子數(shù)之比為5:6
D. 鈣和鉻相對原子質(zhì)量之和是92.08g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空。
(1)2個氫原子_____________(2)氖氣_____________
(3)4個亞鐵離子_____________(4)N2O5中氮元素的化合價_____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)根據(jù)表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應(yīng)特征 | ①_____ | ②_____ | ③_____ |
(2)如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是_____,碳元素在元素周期表中位于第_____周期。
(3)影視舞臺上經(jīng)?吹皆旗F繚繞,使人如入仙境的景象,產(chǎn)生這一景象的物質(zhì)是_____;
(4)“文房四寶”中的徽墨、宣紙、歙硯是我國享譽中外的文化瑰寶;漳珜懽肿鳟嫴蛔兩,是因為_____;宣紙的主要成分是纖維素,為了證明宣紙中含有碳元素,可以采用的實驗方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)料,請結(jié)合如圖裝置回答問題:
(1)寫出圖中a的名稱_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)符號表達式是_____。該反應(yīng)試管中棉花的作用是_____作用;若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是_____。
(3)選用E裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是_____(填序號)
①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
②導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后,將集氣瓶蓋上破璃片再移出水槽
(4)實驗室一般用過氧化氫在常溫下制取氧氣,制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)。
(5)適合用D裝置收集氣體必須具備的性質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用圖表示:
①加絮凝劑的作用是_____;
②投藥的作用是消毒,常用的物質(zhì)為氯氣,請寫出氯氣的化學(xué)式_____,其中氯元素的化合價為_____。
③實驗室進行過濾操作時,濾液仍舊渾濁和過濾慢的原因分別是_____,_____(各寫1條)
④用戶用到的水不是純凈水,其原因是_____,檢驗方法是_____。
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