某同學設計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:
(l)該裝置存在的一個主要問題是沒有尾氣處理,你的改進方法是
 

(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
 
,
(3)實驗過程中,圖中A處發(fā)生反應的化學方程式為
 
考點:一氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)一氧化碳有毒,擴散到空氣中能夠污染環(huán)境;
(2)一氧化碳與氧氣混合達到一定程度時遇明火會發(fā)生爆炸;
(3)氧化銅和一氧化碳反應能生成銅和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
解答:解:
(1)一氧化碳擴散到空氣中會造成環(huán)境污染,應該對尾氣進行處理.故填:用酒精燈點燃尾氣.
(2)如果先給氧化銅加熱,一氧化碳和空氣的混合物受熱可能發(fā)生爆炸.故填:先通入一氧化碳.
(3)A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色,氧化銅和一氧化碳反應能生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
答案:
(1)用酒精燈點燃尾氣
(2)先通入一氧化碳
(3)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
點評:本題主要考查一氧化碳的性質(zhì)和化學方程式的書寫等方面的知識,書寫化學方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小明家有一件久置的銅器件,其表面有大量“銅綠”.某化學課外實驗小組,向一支試管中加入少量刮下的“銅綠”粉末,按如圖所示實驗來探究它的成分.(已知無水硫酸銅是一種能吸水的干燥劑,遇水會變藍色.銅綠即為堿式碳酸銅)

(1)將“銅綠”粉末加入試管中
 
;固定放有“銅綠”的試管時,試管口應
 
;加熱試管中的固體樣品應先
 

(2)將“銅綠”分解產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水,填寫實驗現(xiàn)象和結論:無水硫酸銅粉末變
 
,說明“銅綠”加熱生成
 
;澄清石灰水變
 
,說明“銅綠”生成
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用托盤天平稱量20.5克藥品(1克以下用游碼),誤將砝碼放在左盤,則該同學稱量藥品的實際質(zhì)量為( 。┛耍
A、20B、21
C、19.5D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于分子和原子的比較,下列說法合理的是( 。
A、分子的質(zhì)量大,而原子質(zhì)量小
B、它們都是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
C、它們都能直接構成物質(zhì)
D、分子可以分裂為原子,而原子卻不能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學式書寫錯誤的是(  )
A、KNO3
B、CaCO3
C、Ar2
D、CaCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

水在化學實驗中的作用不可忽視.如圖中六個實驗分別用到水.

請回答:
(1)實驗A中玻璃棒的作用是
 
;
(2)實驗B中水的作用是
 
,鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為
 
;
(3)實驗C中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積
 
的結論;如果測定的結果低于該體積含量,則可能原因是
 
(答1點即可);
(4)①實驗D中熱水的作用是
 
,該實驗可夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是
 

②實驗D中氣球的作用是
 
,在整個實驗過程中氣球形狀的變化是
 
;
(5)實驗E能證明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
(填一物理性質(zhì));
(6)實驗F中,試管
 
中收集到的氣體是氧氣;該實驗可得出水是由
 
組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途不是由其化學性質(zhì)決定的是(  )
A、石墨的硬度小,可做鉛筆芯
B、氧氣可供給呼吸,可用于急救病人
C、木炭能燃燒,可做燃料
D、鎂條燃燒可發(fā)出耀眼的強光,常做照明彈

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),能在溶液中大量共存的是( 。
A、NaCl   KNO3   NaOH
B、KOH     Ba2CO3    HCl
C、FeCl3  NaOH   KCl
D、AgNO3   BaCl2     HNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會后,用下列圖1的裝置進行過濾,請問:
(1)白色粉末的名稱是
 

(2)圖1中還缺少的一種儀器,該儀器的作用是
 

(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是
 
.(一種即可)
(4)他按圖2將該水電解:
 
(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣.發(fā)生的化學反應文字表達式為
 

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