如圖是用紅磷燃燒,測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?BR>請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè):
氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)
氣體難溶于水
氣體難溶于水
,
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)
不支持燃燒,不和磷反應(yīng)
不支持燃燒,不和磷反應(yīng)

(2)實(shí)驗(yàn)課上,某同學(xué)用足量的木炭,代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了,請(qǐng)你幫助他分析原因
木炭燃燒產(chǎn)生CO2,氣壓基本不變
木炭燃燒產(chǎn)生CO2,氣壓基本不變

(3)另一位同學(xué)想使用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂.寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2

(4)根據(jù)上面的討論,請(qǐng)你歸納出測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的原理:
能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應(yīng),產(chǎn)物為固體,同時(shí)裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應(yīng),產(chǎn)物為固體,同時(shí)裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
分析:(1)根據(jù)進(jìn)入廣口瓶中水的體積和紅磷燃燒的情況進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)木炭燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)題給的信息寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的符號(hào)表達(dá)式即可;
(4)根據(jù)上述的解答過(guò)程及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)來(lái)完成解答.
解答:解:(1)進(jìn)入廣口瓶中水的體積約為廣口瓶體積的五分之一,所以可以判斷氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)為難溶于水的氣體;而紅磷沒(méi)有充分燃燒,反應(yīng)后剩余,且不能繼續(xù)燃燒可以判斷氮?dú)獠荒苤С秩紵,且不和磷反?yīng);
(2)木炭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w,不能使瓶中壓強(qiáng)出現(xiàn)明顯的變化,所以實(shí)驗(yàn)失。
(3)根據(jù)題給的信息可以知道鎂和反應(yīng)生成了氮化鎂,所以該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:3Mg+N2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 Mg3N2
(4)根據(jù)上述分析可以知道在測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),選擇的物質(zhì)必須能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應(yīng),產(chǎn)物為固體,同時(shí)裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況,才能保證實(shí)驗(yàn)成功.
故答案為:(1)氣體難溶于水;不支持燃燒,不和磷反應(yīng);
(2)木炭燃燒產(chǎn)生CO2,氣壓基本不變;
(3)3Mg+N2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 Mg3N2;
(4)能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應(yīng),產(chǎn)物為固體,同時(shí)裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn),是中考的主要考點(diǎn)之一.本題根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖,回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象,由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),是近幾年中考的重點(diǎn)之一,要好好把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),某興趣小組同學(xué)在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中重新進(jìn)行了探究:
如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)   裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,立即被點(diǎn)燃.
(1)白磷和紅磷的成分相同,請(qǐng)寫(xiě)出白磷燃燒的文字和符號(hào)表達(dá)式
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;P+O2
點(diǎn)燃
P2O5
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;P+O2
點(diǎn)燃
P2O5

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升,若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL.
(3)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水的目的,除能加快集氣瓶冷卻外,還可以起到
液封的目的
液封的目的

(4)某學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),忘記用彈簧夾夾緊膠皮管,結(jié)果測(cè)得氧氣的含量會(huì)
不變
不變
(填:偏大、偏小或不變)
(5)用木炭代替紅磷做上述實(shí)驗(yàn),是否可行?答
(填:是或否)
(6)為提高城市空氣質(zhì)量,可以采取的措施有哪些?(至少寫(xiě)兩點(diǎn))
工廠廢氣經(jīng)處理后再排放,汽車要安裝尾氣催化轉(zhuǎn)化器
工廠廢氣經(jīng)處理后再排放,汽車要安裝尾氣催化轉(zhuǎn)化器

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖是用紅磷燃燒,測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒后,鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?nbsp;請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)
氣體難溶于水;不支持燃燒,不和磷反應(yīng)
氣體難溶于水;不支持燃燒,不和磷反應(yīng)

(2)實(shí)驗(yàn)課上,某同學(xué)用足量的木炭、硫磺,分別代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)都失敗了,請(qǐng)你幫助他們找到原因
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體,而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體,而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體

(3)另一位同學(xué)想使用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂.寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2

(4)根據(jù)上面的討論,請(qǐng)你歸納出測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的原理:
能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應(yīng),產(chǎn)物為固體,同時(shí)裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應(yīng),產(chǎn)物為固體,同時(shí)裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況

(5)根據(jù)你總結(jié)的實(shí)驗(yàn)原理,從下列儀器和藥品中,選擇你所需的儀器和藥品,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,供選擇的儀器:

供選擇的藥品:⑧白磷  ⑨熱水 ⑩冷水.
(1)寫(xiě)出你所選擇的儀器和藥品(填序號(hào) )
②③④⑤
②③④⑤

(2)簡(jiǎn)單地畫(huà)出你的裝置圖(表達(dá)出意思即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究:
一、測(cè)定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.過(guò)程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
①第2步紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象
 
,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
 

②實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過(guò)少
C、紅磷沒(méi)有燃燒完就急著打開(kāi)了止水夾
③小博同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),小博在正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開(kāi)活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是
 
,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略) 
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g /  
1.2g CuO  0.5g  
1.2g MnO2 0.5g  
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè) 量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是
 
,小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.小淳同學(xué)這樣做目的是
 
,
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 
; 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式
 

三、有趣的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
①小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后,改進(jìn)了書(shū)本上 探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn).小晴同學(xué)找來(lái)廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管,設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn),
精英家教網(wǎng)
她進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)是為了探究
 
,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能看到的現(xiàn)象是
 
,小晴同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)
 

 ②利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
 
火焰.
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寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:
 
.該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于
 
.你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是用紅磷燃燒,測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒后,鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)______.
(2)實(shí)驗(yàn)課上,某同學(xué)用足量的木炭、硫磺,分別代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)都失敗了,請(qǐng)你幫助他們找到原因______.
(3)另一位同學(xué)想使用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂.寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:______.
(4)根據(jù)上面的討論,請(qǐng)你歸納出測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的原理:______.
(5)根據(jù)你總結(jié)的實(shí)驗(yàn)原理,從下列儀器和藥品中,選擇你所需的儀器和藥品,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,供選擇的儀器:

供選擇的藥品:⑧白磷、釤崴 ⑩冷水.
(1)寫(xiě)出你所選擇的儀器和藥品(填序號(hào) )______.
(2)簡(jiǎn)單地畫(huà)出你的裝置圖(表達(dá)出意思即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2004-2005學(xué)年江蘇省淮安市開(kāi)明中學(xué)九年級(jí)(上)段考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是用紅磷燃燒,測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒后,鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?nbsp;請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)   
(2)實(shí)驗(yàn)課上,某同學(xué)用足量的木炭、硫磺,分別代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)都失敗了,請(qǐng)你幫助他們找到原因   
(3)另一位同學(xué)想使用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn),老師告訴他這種方法不是較好的方法,因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂.寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:   
(4)根據(jù)上面的討論,請(qǐng)你歸納出測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的原理:   
(5)根據(jù)你總結(jié)的實(shí)驗(yàn)原理,從下列儀器和藥品中,選擇你所需的儀器和藥品,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,供選擇的儀器:

供選擇的藥品:⑧白磷  ⑨熱水 ⑩冷水.
(1)寫(xiě)出你所選擇的儀器和藥品(填序號(hào) )   
(2)簡(jiǎn)單地畫(huà)出你的裝置圖(表達(dá)出意思即可)

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