實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑.
(1)根據(jù)圖回答問題.

①儀器a的名稱是
 

②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),收集裝置是
 
或E.
(2)實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,共收集到1.6g氣體.請完成下列問題:
①反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質(zhì)量為
 
g.
②計算原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)實驗室配制50g 5%的氯化鈉溶液的操作示意圖如圖所示.其中玻璃棒的作用是
 
.該實驗的正確操作順序為
 
(填字母序號).
考點:氧氣的制取裝置,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,氧氣的收集方法,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算,溶液、濁液與溶解度,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)①認(rèn)識常用實驗儀器;②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來選擇收集方法;
(2)①根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
②利用分解過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式,根據(jù)氧氣的質(zhì)量求出過氧化氫的質(zhì)量,根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式求出過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)配制溶液的一般步驟是:計算、稱量、量取、溶解,玻璃棒的作用是攪拌、加速固體溶解.
解答:解:(1)①儀器a的名稱是集氣瓶;
②高錳酸鉀是固體,需要在加熱的條件下分解制取氧氣,故選擇裝置A來制取氧氣,因為氧氣的密度比空氣大,且不易溶于水,故選擇排水法或向上排空氣來收集氧氣;
(2)①反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質(zhì)量就是二氧化錳的質(zhì)量,是2.5g;
②設(shè):生成1.6g氣體需要該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68               32
x               1.6g
68
32
=
x
1.6g

解得x=3.4g
該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
3.4g
100g
×100%=3.4%;
(3)配制溶液的步驟是:計算、稱量、溶解、裝瓶存放,因此實驗的正確操作順序為:CBDEA;其中玻璃棒的作用是攪拌加速食鹽的溶解.
故答案為:(1)①集氣瓶;②A;C;
(2)①2.5; ②3.4%;
(3)攪拌(加速溶解);  CBDEA.
點評:本題考查知識比較簡單,了解發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體的密度和溶解性選擇,及制取氧氣的反應(yīng)原理,根據(jù)化學(xué)方程式的計算、配制溶液的步驟等即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示.“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出).A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),D是食鹽的主要成分,C和F都是無色氣體,反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成.
(1)F的化學(xué)式為
 
;
(2)寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)寫出A與一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖1回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室選用裝置AD制取O2,氣體收集完畢時,應(yīng)先
 
(填“從水中取出導(dǎo)管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(填序號).
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(填序號)可以用于實驗室制取CO2,請寫出裝置B內(nèi)的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 

①為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導(dǎo)管口按氣流方向連接順序是
 
;
A.1→2→4→3              B.2→1→3→4
C.4→3→1→2              D.3→4→2→1
②請寫出飽和NaHCO3溶液除雜時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲醛是裝修材料中常見的污染物,其化學(xué)式為CH2O.
(1)新裝修的房屋最好不要馬上居住,因為
 

(2)甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

(3)甲醛中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙為初中化學(xué)常見物質(zhì),其中乙為胃液中的一種酸.它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)條件和部分生成物已省略).
(1)若丙溶液為淺綠色,丙的化學(xué)式:
 
;
(2)乙→H2O屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng);
(3)甲→乙的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室需要配制15%的氯化鈉溶液50g,實驗操作如圖所示:
(1)配制該溶液需要氯化鈉
 
g;
(2)用托盤天平稱量所需氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左邊,用
 
(填序號);
A.調(diào)節(jié)游碼  B.添加砝碼  C.增加適量氯化鈉固體  D.減少適量氯化鈉固體
(3)將A,B,C,D,E按正確操作順序排列
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年3月22日是第22屆“世界水日”,本屆宣傳主題是“水與能源”(Water Cooperation),請你根據(jù)所學(xué),回答下列問題.

(1)如圖1是簡易凈水裝置,該凈水裝置
 
(選填“能”或“不能”)將河水變成純水.
(2)二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯,同時生成氯化鈉.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)小麗收集到一瓶渾濁的河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,過程如圖2所示,操作①的名稱是
 
;操作②應(yīng)選用的裝置是如圖3中的
 
(填序號,下同);操作③應(yīng)選用的裝置是如圖3中的
 

(4)小麗取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是
 
(選填“硬”或“軟”) 水.
(5)圖Ⅰ中溫度計水銀球位置是否正確?
 
(選填“正確”或“錯誤”),冷凝管應(yīng)從
 

(選填“a”或“b”)處進(jìn)水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組同學(xué)用如圖裝置制取一定量的氧氣.請你參與探究:
圖中反應(yīng)原理為
 
(用化學(xué)方程式表示).氣體發(fā)生裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
.為防止水槽中冷水倒吸,實驗結(jié)束后應(yīng)先
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

苯胺是一種重要的化工產(chǎn)品,主要用于制造染料、藥物、樹脂等,其化學(xué)式為C6H7N,下列有關(guān)苯胺的說法錯誤的是( 。
A、苯胺屬有機(jī)物
B、苯胺由C、H、N三種元素組成
C、苯胺中各元素的質(zhì)量比為6:7:1
D、每個苯胺分子由6個碳原子、7個氫原子和1個氮原子構(gòu)成

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