【題目】為了探究催化劑種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,某興趣小組在相同的加熱條件下以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列四組實(shí)驗(yàn):

試驗(yàn)編號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL氧氣所需時(shí)間/s

1

5

_____

_____

171

2

X

二氧化錳

0.5

49

3

5

氧化鐵

0.5

58

4

5

氯化鉀

0.5

154

1)寫(xiě)出氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

2)實(shí)驗(yàn)②中,X的值為_____對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③,可以得出的結(jié)論是:_____的催化效果更好。

3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)④可知氯化鉀_____(填“有”或“無(wú)”)催化作用。維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)①再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時(shí)間明顯小于171s,原因是_____。

4)要比較催化劑種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,除了測(cè)量收集50mL氧氣所需的時(shí)間,還可以測(cè)量_____。

【答案】無(wú) 0 5 二氧化錳 反應(yīng)生成的氯化鉀起到了催化作用 相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積

【解析】

(1)第一組實(shí)驗(yàn)是對(duì)照組,所以不加入催化劑,故催化劑質(zhì)量為0g;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式;(2)實(shí)驗(yàn)中氯酸鉀的質(zhì)量是5g;對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③,②所用的時(shí)間更少,所以二氧化錳的催化效果更好;(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)④可知,加入氯化鉀之后所需要的時(shí)間比不加催化劑時(shí)間更少,所以氯化鉀具有催化作用;維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)①再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時(shí)間明顯小于171s,原因是反應(yīng)生成的氯化鉀起到了催化作用,加快了反應(yīng)速率;(4)要比較催化劑種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,除了測(cè)量收集50mL氧氣所需的時(shí)間,還可以測(cè)量相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置:

A B C D E

回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有數(shù)字①的儀器名稱(chēng):________;

2)實(shí)驗(yàn)室用________________制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選用圖中的________裝置(填字母序號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________;

3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,若要使收集到的氧氣較為純凈,最好選用圖中的________裝置進(jìn)行收集(填字母序號(hào)),如果用A裝置制備氧氣,藥品選用高錳酸鉀,對(duì)裝置的改進(jìn)為__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)完成下列實(shí)驗(yàn)探究。

(一)某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理,用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后測(cè)得數(shù)據(jù)如表:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

量筒內(nèi)水

量筒內(nèi)剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底,而是將鐵粉撒在浸潤(rùn)了氯化鈉溶液的濾紙條上,再把該濾紙條貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè),其目的是________________,氯化鈉溶液的作用是_________________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____________(結(jié)果保留到0.1%)。與用紅磷燃燒的方法相比,用該方法測(cè)定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn):一是沒(méi)有污染,二是_________________。

(二)為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

1)用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,發(fā)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的符號(hào)表達(dá)式為__________________;該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填化合或分解)

23處的澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________;

3)如圖乙,將點(diǎn)燃的鎂條伸入二氧化碳中,觀察到鎂條繼續(xù)燃燒,請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)___________________

(三)為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:先分別稱(chēng)量蠟燭、裝置、裝置的質(zhì)量.(注:濃硫酸只吸收水分,氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳)按圖示連接好儀器.點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣,一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱(chēng)量蠟燭、裝置、裝置的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.

蠟燭

裝置

裝置

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

1)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為___________g,二氧化碳的質(zhì)量為___________g

2)由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為___________

3)裝置和裝置的順序能否顛倒:___________(填不能

4)理論上,裝置和裝置增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一種化肥硝酸銨(NH4NO3),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)化肥硝酸銨由________種元素組成,其各種元素的質(zhì)量比為__________________。

2)求60kgNH4NO3 中氮元素的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們都點(diǎn)過(guò)生日蠟燭吧!蠟燭點(diǎn)燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。

1)如圖A所示,點(diǎn)燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象是_____(填字母序號(hào))。

發(fā)出黃白色火焰 熔化的蠟燭液順著蠟燭流下

發(fā)光、發(fā)熱 火焰分三層(外焰、內(nèi)焰、焰心)

2)如圖B所示,將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑,說(shuō)明蠟燭火焰的_____部分的溫度最高。

3)如圖C所示,取一個(gè)冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出,觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,這些顆粒是炭黑。你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是_____(填字母)。

A 反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象

B 查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬

D 詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因

4如圖D所示,將干而冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),說(shuō)明蠟燭燃燒的生成物中含有_____。

將圖D中的小燒杯迅速倒立過(guò)來(lái),立即注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水出現(xiàn)_____現(xiàn)象,說(shuō)明蠟燭燃燒生成了_____

5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象判斷蠟燭的生成物,請(qǐng)寫(xiě)出蠟燭燃燒發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣是寶貴的自然資源,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題:

1)空氣屬于_____(純凈物混合物”),X是空氣中含量最多的氣體,其化學(xué)式為_____,X和氫氣在高溫高壓催化劑的條件下會(huì)生成氨氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

2)圖中分離空氣的過(guò)程屬于_____變化(物理化學(xué)”)

3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)_____(活潑穩(wěn)定”)。

4)甲烷(CH4)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

5)上述流程中所涉及的物質(zhì)屬于氧化物的有水和_____;請(qǐng)標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價(jià)_____。

6)科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證明:化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變。假設(shè)上述流程中氮元素沒(méi)有任何損耗,則224m3的氮?dú)猓芏葹?/span>1.25g/L)完全轉(zhuǎn)化后可以生產(chǎn)_____Kg的尿素。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí):

1[經(jīng)典賞析]拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有_____

A 汞俗稱(chēng)水銀,常溫下呈液態(tài),安全無(wú)毒 B 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C 反應(yīng)生成的氧化汞是固態(tài),不影響壓強(qiáng) D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

2)(實(shí)驗(yàn)回顧)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式_______。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_____。(填一點(diǎn)即可)但是用該方法測(cè)出的氧氣含量常常低于21%

3)(提出問(wèn)題)用該方法測(cè)出的氧氣含量為什么低于21%?

(進(jìn)行猜想)裝置漏氣;_____,裝置內(nèi)氧氣有剩余;

4)(實(shí)驗(yàn)與交流)為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理,老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖5)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢(shì)如圖6所示。X曲線表示壓強(qiáng)變化趨勢(shì),Y曲線表示_____(填“溫度”或“氧氣濃度”)變化趨勢(shì)。

5)(實(shí)驗(yàn)探究1)已知,鐵絲在純氧中才能燃燒,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____,一般不能在空氣中燃燒,因此無(wú)法用鐵絲代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)。通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

(交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點(diǎn)_____(填字母)。

A 裝置內(nèi)殘留的氧氣更少 B 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快 C 反應(yīng)更徹底,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

6)(實(shí)驗(yàn)探究2)小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4)。8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量______(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.4mL

7)(拓展延伸)銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠(其主要成分為:Cu2OH2CO3).寫(xiě)出生成銅綠的符號(hào)表達(dá)式_____。

8)請(qǐng)計(jì)算:Cu2OH2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】H、H、H分別表示氫元素的三種原子,可簡(jiǎn)寫(xiě)成1H、2H、3H.制造燃料電池常用1H,制造氫彈要用2H、3H.請(qǐng)據(jù)圖回答:

11H2H、3H三種原子中,_____數(shù)目不等(填質(zhì)子中子電子)。

22H2O2反應(yīng)生成的重水可表示為2H2O.寫(xiě)出3H2O2中燃燒的化學(xué)方程式_________,在圖2所示的小方框中,把3H2O2恰好完全反應(yīng)的反應(yīng)物微觀粒子補(bǔ)畫(huà)齊全_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑堿石灰CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸氣和CO2反應(yīng)而變質(zhì)某同學(xué)對(duì)一瓶久置的堿石灰作了如下探究:(已知:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH

1)猜想:

猜想:沒(méi)有變質(zhì),“堿石灰只含有CaO、固體NaOH;

猜想:已完全變質(zhì),“堿石灰全部變成了CaCO3Na2CO3

CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為_________

2)實(shí)驗(yàn):如圖所示:

3)判斷:

aCa(OH)、CaCO3Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱,則由操作②現(xiàn)象判斷:猜想______(填:成立、不成立)

b NaOH暴露在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式為______;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有______(寫(xiě)化學(xué)式);由此判斷猜想______(填:成立、不成立).

c綜合ab的結(jié)論,判斷該樣品變質(zhì)情況為______

4)拓展:由上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,實(shí)驗(yàn)室中堿石灰應(yīng)______保存;操作③中玻璃棒的作用是______

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同步練習(xí)冊(cè)答案