暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示,暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?
(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?剪開內(nèi)包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中一種或幾種.
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性,能被磁鐵吸引.
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有 .
【進行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 取黑色粉末加足量稀硫酸 | 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液無藍色 |
② | 取實驗①的殘渣灼燒,將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方 | 澄清石灰水變渾濁 |
(1)【得出結(jié)論】鐵粉或四氧化三鐵或鐵粉和四氧化三鐵.【進行實驗】鐵粉;氧化銅;
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.炭粉.(2)煤炭作燃料.
解析試題分析:(1)【得出結(jié)論】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引,說明混合物中可能含有鐵粉或四氧化三鐵或鐵粉和四氧化三鐵.故填:鐵粉或四氧化三鐵或鐵粉和四氧化三鐵.【進行實驗】固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液無藍色,說明其中含有鐵,不含有氧化銅,鐵和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成,進一步可以判斷其中含有炭粉.(2)煤炭、汽油、柴油等可以用作燃料,是因為這些物質(zhì)燃燒時能夠放出大量的熱.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝,但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質(zhì),因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑,以使食品保質(zhì)期更長一些。
甲、乙、丙三同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分,從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋,打開封口,將其倒在濾紙上,仔細觀察,脫氧劑為灰黑色粉末,還有少量的紅色粉末。
提出問題:該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
猜想:甲同學(xué)認為:灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅。
乙同學(xué)認為:灰黑色粉末可能是鐵粉,也可能還有少量的活性炭粉;紅色物質(zhì)是氧化鐵。
丙同學(xué)認為:灰黑色物質(zhì)可能是氧化銅、活性炭粉,紅色粉末可能是銅。
(1)你認為 同學(xué)的猜想正確,其理由是 。
(2)設(shè)計一個實驗方案來驗證該同學(xué)對灰黑色粉末的猜想是正確的。請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />
實驗步驟 | 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| | |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)課外小組的同學(xué)對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)。
【設(shè)計并實驗】小組同學(xué)用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。
實驗編號 | 硫酸的質(zhì)量分數(shù) (均取20mL) | 鋅的形狀 (均取1g) | 氫氣的體積(mL) (均收集3分鐘) |
① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
③ | 30% | 鋅粒 | 61.7 |
④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
時段(均為1分鐘) | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
H2的體積 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
學(xué);瘜W(xué)探究小組用HCl與大理石反應(yīng)研究影響反應(yīng)劇烈程度的因素。實驗溫度為25℃、35℃;大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格,每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10 g;所用HCl溶液的質(zhì)量分數(shù)為9.125%、18.25%,每次實驗HCl溶液的用量為20mL(假設(shè)兩種溶液密度均為1 g/㎝3;大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))。
【提出問題】:影響HCl與大理石反應(yīng)的劇烈程度的因素有哪些?
【做出猜想】:
猜想一:大理石規(guī)格;猜想二:所用HCl溶液的質(zhì)量分數(shù);猜想三: 。
【實驗探究】:完成以下實驗設(shè)計方案并實驗。
實驗 編號 | T/℃ | 大理石 規(guī)格 | HCl的 質(zhì)量分數(shù) | 完全反應(yīng) 的時間/s | 實驗?zāi)康?br /> |
① | 25 | 粗顆粒 | 18.25% | 160 | (I)實驗①和②探究同體積下HCl質(zhì)量分數(shù)對該反應(yīng)劇烈程度的影響。 (II)實驗①和③探究溫度對該反應(yīng)劇烈程度的影響。 (Ⅲ)實驗①和④探究大理石規(guī)格對該反應(yīng)劇烈程度的影響。 |
② | | | | 210 | |
③ | 35 | 粗顆粒 | 18.25% | 60 | |
④ | | | | 100 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅,并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。實驗室現(xiàn)有如圖所示實驗裝置(可重復(fù)使用)。
(1)丙裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,現(xiàn)象是 ,該實驗證明一氧化碳氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是 ,該反應(yīng)中氧化劑是 。
(2)證明一氧化碳存在的另一個現(xiàn)象是 ,氣囊的作用是 。
(3)綜合考慮之后你認為要完成該實驗探究,相關(guān)裝置的連接順序應(yīng)該是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如下圖所示)。
某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理。
(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是 。
(2)裝置 B的作用是 。
(3)實驗后小組同學(xué)對D中固體的成分進行探究。
【猜想與假設(shè)】D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進行實驗】甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立。
乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想③成立,其理由是 。他又重新進行實驗,證明了猜想②成立,他的實驗操作及現(xiàn)象為 。寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 網(wǎng)]
(4)通過以上探究,小組同學(xué)認為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點有 (填字母序號).
A.原料易得
B.充分利用太陽能
C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某興趣小組同學(xué)對廢干電池筒內(nèi)黑色固體進行探究.
查找資料得知:
①廢干電池內(nèi)含有Mn02、NH4Cl、ZnCl2等;
②NH4Cl具有銨態(tài)氮肥的性質(zhì);
③向ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水,先生成Zn(OH)2白色沉淀,然后沉淀溶解,生成可溶性的
[Zn(NH3)4]Cl2.
據(jù)此,該興趣小組同學(xué)進行了如下探究:
(1)檢驗Mn02的存在.興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗:
操作②的名稱是 ,該操作中玻璃棒的作用是 .
操作③灼燒黑色濾渣時,會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該氣體為 .
操作④的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,該氣體為 .
由此得出結(jié)論:濾渣中除含有 外,還含有黑色粉末 .
(2)猜想1:濾液中溶質(zhì)的主要成分為NH4Cl.
操作:取少量濾液加入盛有NaOH固體的試管,并加熱.未聞到明顯的刺激性氣味,但用紫色石蕊試紙放在試管口一段時間,試紙變藍色.
實驗結(jié)論:該濾液中含有少量的NH4Cl.
(3)猜想2:濾液中溶質(zhì)的主要成分為ZnCl2.向盛有少量濾液的試管中逐滴加入 ,觀察到 .
實驗結(jié)論:濾液中溶質(zhì)的主要成分是ZnCl2.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
已知碳酸易分解,草酸與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì),在受熱的條件下草酸也會分解,僅生成三種氧化物,我校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
[提出問題]生成的三種氧化物是什么?
[查閱資料]無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì),遇水變成淡藍色硫酸銅晶體.化學(xué)方程式為:
CuSO4(白色粉末)+5H2O=CuSO4?5H2O(藍色晶體)
[提出猜想]生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。
[實驗探究]張亮將生成的氣體,依次通過如圖所示裝置,驗證猜想。
(1)觀察到A中 ,證明生成物中有水。
(2)B中澄清石灰水變渾濁,證明 。
(3)D中紅色粉末是 (填化學(xué)式),實驗現(xiàn)象 。
[交流討論]
陳軍認為:張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳.你是否支持陳軍的觀點: (填“支持”或“不支持”),請說出你的理由: 。
陳軍還認為:從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。
[查閱資料]
①真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],
堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅
由 種元素組成。
[實驗探究]
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。
(1)小明認為:氣體中除了含有CO2外,還可能含有的氣體是 。產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
(2)小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外,還應(yīng)該含有 、 。他取適量上述藍綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:① ,② ,從而證實了自己的觀點。
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。結(jié)合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是 。
(4)小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù),取一枚同材質(zhì)的“金戒指”,
稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處
理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素損失忽
略不計)。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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