幾位同學在實驗室根據(jù)下列各實驗裝置,設計和討論了一些問題:
(1)小明同學說:“選擇A與
 
(填裝置序號)可制取氧氣,其反應的符號表達式為
 
.”
(2)通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.若用右圖裝置收集,則如何驗滿
 

(3)小紅同學說:“B可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,圖中Y儀器名稱
 
;應先檢查裝置的氣密性,方法是:
 
.”
(4)小王在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時,對課本中的氣體發(fā)生裝置(圖B)進行了改進(圖H).制取氣體所需藥品是
 
;改進后H裝置中的優(yōu)點是
 

(5)小李同學說:“課外資料上看到,實驗室制取硫化氫氣體(H2S)收集裝置使用C,由此可知則硫化氫氣體性質(zhì)
 
;實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B,可推測應用
 
反應.
A.塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸   B.CH3COONa固體和堿石灰固體 C.硫粉和氫氣.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)反應裝置及氧氣的密度比空氣大,不溶于水解答;氧氣有助燃的特性;
(2)若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管,c管延長,有利于排水;
(3)根據(jù)儀器的名稱、檢查裝置氣密性的方法分析;
(4)據(jù)二氧化碳的實驗室制法,科學的實驗裝置,既有利于操作,也有利于節(jié)約藥品;
(5)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性.
解答:解:(1)氧氣的密度比空氣大,不溶于水可用向上排空氣法或排水法收集,故收集裝置選擇C或E;此反應可為高錳酸鉀分解制取氧氣,反應的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管,c管延長,有利于排水,故如圖若用右圖裝置收集,則驗滿方法為:帶火星的木條放在c端來驗滿,如果復燃,則證明已滿.
(3)依據(jù)實驗室常用儀器的認識,圖中Y儀器名稱為錐形瓶;檢查裝置氣密性的方法是止水夾夾住右側(cè)導管(膠管),向漏斗中注入水,水面不持續(xù)下降則氣密性良好;
(4)B裝置中,一旦反應物混合發(fā)生反應,無法控制反應的進行或停止;而H裝置中,要使反應停止,只要關閉彈簧夾,反應生成的二氧化碳越來越多,試管中的壓強增大,把稀鹽酸壓入長頸漏斗中,大理石和稀鹽酸分離,反應停止;要使反應進行,只要打開彈簧夾,二氧化碳得出,試管中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,稀鹽酸和大理石接觸,反應進行.
(5)收集裝置使用C,為向上排空氣法,適用于密度比空氣大的氣體;發(fā)生裝置是B,適用于固體與液體常溫反應,故選擇A.
故答案為
(1)C或E、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;           
(2)、帶火星的木條放在c端來驗滿,如果復燃,則證明已滿;
(3)錐形瓶;  止水夾夾住右側(cè)導管(膠管),向漏斗中注入水,水面不持續(xù)下降則氣密性良好;
(4)稀鹽酸和石灰石、隨時控制反應的發(fā)生和停止;
(5)密度大于空氣;   A.
點評:本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在H2O、CO2、O2的組成中,都含有( 。
A、氧氣B、氧分子
C、氧元素D、都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確連接儀器裝置是進行化學實驗的重要環(huán)節(jié).下列關于常見導管、橡膠塞等的連接操作,說法正確的是( 。
A、把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時,應先把玻璃管口用水潤濕
B、連接玻璃管和膠皮管時,應先把膠皮管口用水潤濕
C、在容器管口塞橡膠塞時,應用力將橡膠塞豎直向下按在容器口中
D、在容器管口塞橡膠塞時,應將容器放在桌面上再塞橡膠塞

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式書寫正確的是(  )
A、水在直流電作用下分解:2H2
 通電 
.
 
2H2↑+O2
B、鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2
 點燃 
.
 
 2Fe2O3
C、氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
D、硫在空氣中燃燒:S+O2
 點燃 
.
 
SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知一個碳12原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg,氧的相對原子質(zhì)量為16,則一個氧原子的實際質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

蠟燭是我們生活中的常見用品.某同學對蠟燭及其燃燒進行了以下探究,請你協(xié)助完成其中的一些內(nèi)容:
(1)探究一:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
從蠟燭上切下一小塊,放入水中蠟燭浮于水面石蠟質(zhì)軟,
 
溶于水,密度比水
 
①將一只干燥而冷的燒杯罩在火焰上方;
②取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入澄清的石灰水,振蕩
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;石灰水
 
石蠟燃燒后生成了水和
 
(2)探究二:燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,白煙的成分
是什么呢?該同學提出了如下猜想與假設并進行探究:
猜想與假設實驗步驟實驗現(xiàn)象
猜想①白煙是燃燒時生成的二氧化碳;
猜想②白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成石蠟固體小顆粒
熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭心)蠟燭重新被
 
在探究二的實驗中,白煙可以燃燒,排除了猜想
 
,因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
變化(填“物理”或“化學”).
(2)通入氯氣殺菌消毒.氯氣會與水反應,生成氯化氫和次氯酸(HClO).請寫出該反應的化學方程式
 

(3)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入
 
進行檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某兩種物質(zhì)在一定條件下會發(fā)生化學反應,其微觀示意圖如圖:

(說明:一種小球代表一種原子)
則下列說法正確的是( 。
A、圖示中共有兩種原子
B、圖示中的反應物都是單質(zhì)
C、反應后物質(zhì)質(zhì)量增加
D、反應前后原子的種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子,其中表示氧氣的是( 。
A、
B、
C、
D、

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