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（2012?太原）下列實驗方案能達到實驗目的是（　�。�
A．探究燃燒條件 B．探究鐵生銹的條件 C．探究MnO2對反應速率的影響 D．探究溶解性的影響因素
       
分析：A、根據燃燒的條件來考慮實驗是否能達到目的；
B、根據鐵生銹的條件來考慮；
C、根據對照試驗的設計方法考慮；
D、根據溶解性的影響因素考慮．
解答：解：A、不能驗證燃燒的條件中可燃物與氧氣接觸，在水下放上白磷，故A錯誤；
B、鐵生銹的條件是與氧氣和水共同接觸，該實驗缺少將干燥的鐵釘放到干燥的試管內，用橡皮塞塞上試管口，驗證沒有水是否能生銹，故B錯誤；
C、對照試驗，一個放二氧化錳，一個不放二氧化錳，且放二氧化錳的過氧化氫溶液濃度低，反應快，所以能達到實驗目的，故C正確；
D、探究溶解性的影響因素時，兩支試管內都應放碘，一支試管內放水，一支試管內放酒精，看溶劑的影響，再通過放入溶劑相同，溶質不同來驗證溶質的影響，故D錯．
故選C．
點評：解答本題關鍵是要知道燃燒條件的實驗設計方法，鐵生銹條件驗證實驗設計，了解對照試驗的設計思路．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?太原）請解釋下了變化：

（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息
分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很�。�
分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很�。�
．
（2）圖二所示反應的化學方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
，該反應的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示
氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結合成一個水分子）
氫原子和氧原子結合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結合成一個水分子）
．
（3）圖三所示反應為：C（石墨）
 一定條件 
.
 
C（金剛石），你對該化學變化的微觀解釋是
碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）
碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）
．
（4）請你再寫出一組反應物，其反應的微觀實質與上述都不同：
NaOH和HCl
NaOH和HCl
（合理即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?太原）同學們在學習酸堿的化學性質時構建了如圖知識網絡，A、B、C、D是不同類別的無機化合物，“-”表示物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應．請回答下列問題：
（1）反應①的化學方程式為：
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
，實驗現象為
紅色（或紅棕色）固體不斷溶解，溶液由無色變成黃色
紅色（或紅棕色）固體不斷溶解，溶液由無色變成黃色
；
（2）寫出圖中一個中和反應的化學方程式
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O（或HCl和任意一種堿）
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O（或HCl和任意一種堿）
；
（3）物質C應具備的條件是
（可溶性）鹽，且和Ca（OH）2、HCl反應符合復分解反應發(fā)生的條件
（可溶性）鹽，且和Ca（OH）2、HCl反應符合復分解反應發(fā)生的條件
．

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