（2012?太原）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A．探究燃燒條件 B．探究鐵生銹的條件 C．探究MnO2對(duì)反應(yīng)速率的影響 D．探究溶解性的影響因素
       
分析：A、根據(jù)燃燒的條件來(lái)考慮實(shí)驗(yàn)是否能達(dá)到目的；
B、根據(jù)鐵生銹的條件來(lái)考慮；
C、根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法考慮；
D、根據(jù)溶解性的影響因素考慮．
解答：解：A、不能驗(yàn)證燃燒的條件中可燃物與氧氣接觸，在水下放上白磷，故A錯(cuò)誤；
B、鐵生銹的條件是與氧氣和水共同接觸，該實(shí)驗(yàn)缺少將干燥的鐵釘放到干燥的試管內(nèi)，用橡皮塞塞上試管口，驗(yàn)證沒(méi)有水是否能生銹，故B錯(cuò)誤；
C、對(duì)照試驗(yàn)，一個(gè)放二氧化錳，一個(gè)不放二氧化錳，且放二氧化錳的過(guò)氧化氫溶液濃度低，反應(yīng)快，所以能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蔆正確；
D、探究溶解性的影響因素時(shí)，兩支試管內(nèi)都應(yīng)放碘，一支試管內(nèi)放水，一支試管內(nèi)放酒精，看溶劑的影響，再通過(guò)放入溶劑相同，溶質(zhì)不同來(lái)驗(yàn)證溶質(zhì)的影響，故D錯(cuò)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道燃燒條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，鐵生銹條件驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，了解對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?太原）請(qǐng)解釋下了變化：

（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息
分子在不斷運(yùn)動(dòng)（分子間有間隔或分子很小）
分子在不斷運(yùn)動(dòng)（分子間有間隔或分子很�。�
．
（2）圖二所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
，該反應(yīng)的微觀過(guò)程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示
氫原子和氧原子結(jié)合成水分子（或每?jī)蓚�(gè)氫原子與一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子）
氫原子和氧原子結(jié)合成水分子（或每?jī)蓚�(gè)氫原子與一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子）
．
（3）圖三所示反應(yīng)為：C（石墨）
 一定條件 
.
 
C（金剛石），你對(duì)該化學(xué)變化的微觀解釋是
碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）
碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）
．
（4）請(qǐng)你再寫(xiě)出一組反應(yīng)物，其反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)與上述都不同：
NaOH和HCl
NaOH和HCl
（合理即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?太原）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)構(gòu)建了如圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D是不同類(lèi)別的無(wú)機(jī)化合物，“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
紅色（或紅棕色）固體不斷溶解，溶液由無(wú)色變成黃色
紅色（或紅棕色）固體不斷溶解，溶液由無(wú)色變成黃色
；
（2）寫(xiě)出圖中一個(gè)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O（或HCl和任意一種堿）
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O（或HCl和任意一種堿）
；
（3）物質(zhì)C應(yīng)具備的條件是
（可溶性）鹽，且和Ca（OH）2、HCl反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
（可溶性）鹽，且和Ca（OH）2、HCl反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
．

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