根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖(圖1),回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用
 
裝置(用編號(hào)回答,下同); 用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式為
 

(2)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可選
 
裝置; 其實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)反應(yīng)方程式可以表示為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.已知甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
 
裝置制備甲烷,收集氣體時(shí)可選用
 
 

(4)如圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.氫氣是難溶于水的氣體,當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入. 若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從
 
處導(dǎo)管進(jìn)入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)氧氣的密度比空氣大來(lái)選擇排空氣法收集氧氣的方法;高錳酸鉀加熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件來(lái)選擇實(shí)驗(yàn)裝置;在加熱的條件下,氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件下決定制取裝置、氣體的性質(zhì)決定收集方法來(lái)分析;
(4)運(yùn)用排水法收集氣體的方法,氣流從短管進(jìn)將水從集氣瓶中排出;要將氫氣排出水只要從長(zhǎng)管進(jìn)即可排出.
解答:解:(1)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,故選擇向上排空氣法來(lái)收集,選E;高錳酸鉀加熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故答案為:E;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氫氣還原氧化銅,必須先通入氫氣,等把空氣排凈后再加熱,同時(shí)反應(yīng)過(guò)程中通入的氫氣也不能全部反應(yīng)完全,故應(yīng)該在敞口的試管中完成實(shí)驗(yàn),同時(shí)導(dǎo)管應(yīng)該伸到氧化銅的附近,故應(yīng)該選擇B裝置;故答案為:B;CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,需要加熱,故選A裝置制取,甲烷密度比空氣小,且甲烷不溶于水,故還可用向下排空氣收集或排水法來(lái)收集;故答案為:A;D;F;
(4)集氣體使用該裝置使氣體從短管進(jìn),將水排出;要將氫氣排出水只要從長(zhǎng)管進(jìn)即可排出,故答案:b;a.
點(diǎn)評(píng):了解常用儀器的使用,掌握常用氣體的發(fā)生和收集裝置及選取方法,正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖容器中分別存放藥品正確的是( 。
A、①碳酸氫銨    ②蒸餾水           ③氫氧化鈉溶液     ④鹽酸溶液
B、①堿式碳酸銅   ②氫氧化鈉溶液     ③酚酞溶液         ④鹽酸溶液
C、①鹽酸溶液      ②氫氧化鈉溶液     ③酚酞溶液         ④堿式碳酸銅
D、①碳酸鈣        ②鹽酸溶液        ③酚酞溶液         ④氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)觀察下表,不僅可以總結(jié)出“在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”,還可以總結(jié)出:
原子種類
質(zhì)子數(shù) 1 6 8 11 26
中子數(shù) 0 6 8 12 30
核外電子數(shù) 1 6 8 11 26
相對(duì)原子質(zhì)量 1 12 16 23 56
(1)
 

(2)
 
;
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室,小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”
【作出猜想】碳與氧化銅反應(yīng)生成單質(zhì)銅和氣體,對(duì)生成的氣體作出猜想:
猜想①:只有CO2;猜想②:只有CO;猜想③:
 

【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色.
【方案設(shè)計(jì)】通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置,并用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱;
(3)結(jié)束時(shí)繼續(xù)通N2直到試管冷卻.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說(shuō)明既有CO2,又有CO.
【得出結(jié)論】小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
 

【反思與評(píng)價(jià)】
(1)該實(shí)驗(yàn)停止加熱后繼續(xù)通N2直到試管冷卻的目的是
 

(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)2009年11月29日晚,因天氣較冷,阜寧縣城某戶人家就將窗子密封,用煤爐取暖,第二天,發(fā)生了煤氣中毒事故.通常所說(shuō)的煤氣中毒是指由
 
(填物質(zhì)化學(xué)式)引起的中毒.
(2)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有瓶黑色粉末藥品,標(biāo)簽為MnO2,化學(xué)小組同學(xué)在加熱該藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對(duì)這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究.
(1)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是
 

(2)對(duì)氣體來(lái)源的探究:
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來(lái)自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立.
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 結(jié)    論
假設(shè)不成立.
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳中可能混有炭粉,炭粉反應(yīng)生成了該氣體.他設(shè)計(jì)了如圖二的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是
 
,實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁.
【結(jié)論】通過(guò)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中混有炭粉.
【延伸拓展】如果是氧化銅中混有炭粉,則圖二中C處的現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

消毒劑在公共場(chǎng)所進(jìn)行衛(wèi)生防疫時(shí)發(fā)揮著重要的作用.
(1)氧化鈣與水發(fā)生化合反應(yīng)生成具有消毒作用的氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)過(guò)氧乙酸(CH3COOOH)是被廣泛使用的高效消毒劑,它不穩(wěn)定易分解放出氧氣,并產(chǎn)生醋酸(CH3COOH),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而
 
;
(2)物質(zhì)a的溶解度小于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍是
 
;
(3)t2℃時(shí),用50g水配制物質(zhì)a的飽和溶液,至少需要
 
g物質(zhì)a;
(4)將t1℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時(shí)(溶劑量不變),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是
 
;
(5)等質(zhì)量的t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),溶液中溶劑質(zhì)量最大的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氣體的制備是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能之一.現(xiàn)利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答.

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a:
 
;b:
 

(2)利用A裝置,通過(guò)分解反應(yīng)能制得的氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程為:
 
,其收集裝置應(yīng)選用
 
(填字母).
(3)利用A裝置,通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)能制得的氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

(4)固體無(wú)水醋酸鈉和堿石灰加熱反應(yīng)制得甲烷,可用
 
 為發(fā)生裝置.

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同步練習(xí)冊(cè)答案