【題目】根據(jù)下列裝置回答：

（1）儀器a的名稱是。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的一組裝置是（填編號），該反應(yīng)的化學方程式為。
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為。選用裝置C制取二氧化碳的優(yōu)點是。

【答案】
（1）鐵架臺
（2）AD或AF,2KClO3 2KCl＋3O2 ↑
（3）CaCO3＋2HCl＝CaCl2 ＋H2O＋CO2 ↑,可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止
【解析】（1）儀器a的名稱是鐵架臺；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的一組裝置是AD或AF。 該反應(yīng)的化學方程式為 2KClO3 2KCl＋3O2 ↑。（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為CaCO3＋2HCl＝CaCl2 ＋H2O＋CO2 ↑。選用裝置C制取二氧化碳的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握注意：a、配平 b、條件 c、箭號．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對“混合物”理解錯誤的是（ ）

A.一定由多種物質(zhì)組成B.一定有多種分子組成

C.可能由一種元素組成D.可能由多種原子組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，下列說法不正確的是( )

A.水是一種最常用的溶劑B.凈水時可用明礬作為絮凝劑

C.pH < 7 的降雨稱為酸雨D.用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”旨在傳遞低碳理念,提高公眾環(huán)保意識。我省出臺了《甘肅省打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn),三年行動作戰(zhàn)方案》,其中有一項保障措施就是構(gòu)建全民行動格局,作為中學生的你，認為下列做法不正確的是

A.提倡使用私家車出行

B.垃圾分類處理

C.隨手關(guān)燈

D.使用無磷洗衣粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生存、發(fā)展都離不開化學。
（1）用相應(yīng)的化學符號填空
① 人體胃液中含有的酸的陰離子；② 2個銨根離子；
③ 注射液中的葡萄糖；④ 生理鹽水中的溶質(zhì)。
（2）如圖表示靖江市家用燃料使用的發(fā)展歷程（括號內(nèi)表示主要成分），結(jié)合所學知識回答下列問題。

①上述燃料的使用都能產(chǎn)生二氧化碳，導致溫室效應(yīng)增強。如果？處是氫氣，請說出氫氣目前還不能作為燃料被廣泛應(yīng)用的一條原因：。
②丙烷燃燒的微觀示意圖如圖所示：該反應(yīng)前后不變的粒子是（填化學符號）。

③已知在相同的溫度和壓強下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)。20 L天然氣（CH4）充分燃燒消耗O2的體積可能是。
A．10 L B．15 L C．40 L D．50 L
④煤燃燒時排放出SO2等污染物，可能導致降雨的酸性增強，將煤燃燒后的煙氣通入吸收塔，用石灰水吸收其中的SO2 ， 石灰水需要“噴淋”的目的是（填“增大”或“減小”）與煙氣的接觸面積，充分吸收SO2。
⑤在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器，可將有毒的CO、NO轉(zhuǎn)化為無毒的CO2、N2 ， 該反應(yīng)中化合價發(fā)生變化的元素是（填元素符號）。
⑥2016年年初，諾貝爾化學獎獲得者喬治·歐拉教授率領(lǐng)團隊，首次采用基于金屬釕的催化劑，將從空氣中捕獲的二氧化碳直接轉(zhuǎn)化為甲醇燃料，轉(zhuǎn)化率高達79%。二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇的化學方程式可表示為CO2+3H2 CH3OH+。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示：

（1）2 個鈉原子____________；（2）2個氮分子__________ ；

（3）氯離子 _____________ ； （4) 氧化鎂____________ ；

（5）標出SO2中硫元素的化合價_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。

（1）政府組織了人工降雨活動。下列物質(zhì)可用于人工降雨的是 ____（填序號）。

①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉

（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，此裝置中小卵石的作用是________。

（3）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；

②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污 水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是___（填序號）。

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

（4）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“藥金”是鋅和銅的合金，因外形似黃金而得名。下列廚房用品可用來鑒別“藥金”為假黃金的是（ ）

A. 食鹽水 B. 白醋 C. 料酒 D. 醬油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：

【查閱資料】鐵的活動性比銅強。

【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：

猜想一:R>Fe>Cu； 猜想二：_________； 猜想三：Fe>Cu>R

【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

乙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(填“快”或“慢”)

丙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中____________

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。

【交流反思】三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。

【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；

(3)盒屬與_________是否反應(yīng)。

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同步練習冊答案