為測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該樣品10g,加入足量的10%鹽酸,產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示(雜質(zhì)不含碳元素).
①該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
②若取該樣品10g,充分煅燒,最多可以產(chǎn)生CO2
 
g.
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳.
解答:解:①設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,
生成二氧化碳的質(zhì)量為:44g/mol×0.07mol=3.08g,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100                   44
 x                   3.08g
100
x
=
44
3.08g
,
x=7g,
該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
7g
10g
×100%=70%,
答:該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%.
②因?yàn)閮蓚(gè)反應(yīng)中,碳酸鈣中的鐵元素完全轉(zhuǎn)化成二氧化碳,所以若取該樣品10g,充分煅燒,最多可以產(chǎn)生3.08g二氧化碳.
故填:3.08.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)M是SO2、SO3、O2的混合物,其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,則這三種物質(zhì)的質(zhì)量比可能是( 。
A、8:7:2
B、8:10:3
C、4:5:2
D、3:5:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一密閉容器中有A,B,C三種物質(zhì),加熱充分反應(yīng)后有D物質(zhì)生成,各物質(zhì)變化前后的質(zhì)量如下表所示:
      物質(zhì)
質(zhì)量
ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g1616160
反應(yīng)后質(zhì)量/g12027待測
已知A,B,C,D四種物質(zhì)的相對分子質(zhì)量分別為16、32、44、18,則發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為(  )
A、2A+B═C+2D
B、A+2B═C+2D
C、2A+B═2C+D
D、A+B═C+D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖裝置驗(yàn)證碳酸鈣的性質(zhì)的同時(shí),探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣.

①C中的現(xiàn)象是
 
.裝置 B的作用是
 

②實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對E中固體的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
E中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立,其理由是
 
.他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想②成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為
 

③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克,則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制5%的鹽酸、10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉三種溶液.
(1)配制5%的鹽酸的步驟:①稀釋 ②計(jì)算 ③裝瓶并貼標(biāo)簽 ④量取濃鹽酸和水.其正確的順序?yàn)?div id="9919r3n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號).
(2)他們忘記給配制的三瓶溶液貼標(biāo)簽了,想要鑒別出這三瓶溶液.老師只提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管,請你幫他們鑒別出三瓶溶液,并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象或數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一:分別取三支潔凈的試管加入等體積的上述三種溶液,向其中滴入幾滴酚酞試液,振蕩,觀察.一支試管中的溶液變成紅色,另兩支無明顯現(xiàn)象.變紅色的試管中原溶液是
 
步驟二:
 
所用滴數(shù)多少不同
 
(3)小明向一瓶集滿CO2氣體的軟塑料瓶中倒入一些10%的氫氧化鈉溶液后迅速擰緊瓶蓋,搖勻后發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了,于是他得出結(jié)論:NaOH溶液能與CO2反應(yīng).你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?為什么?
 

請用他們配制的溶液來判斷NaOH溶液是否與CO2反應(yīng)?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生的氧氣總量為
 
;
(2)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少?(寫出計(jì)算過程)(溫馨提示:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)請?jiān)谌鐖D2坐標(biāo)中,畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0-t5時(shí)段變化示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計(jì)探究】實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨.
實(shí)驗(yàn)(1)為探究猜想a,小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有
 

 從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:金屬活動(dòng)性Zn
 
Fe(填“<”“=”“>”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,用已經(jīng)驗(yàn)純的CO進(jìn)行實(shí)驗(yàn),開始實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先
 
 
,目的是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先熄滅酒精燈并繼續(xù)通CO直到試管冷卻,原因是
 
.實(shí)驗(yàn)的尾氣要用
 
的方法處理,目的是
 
.玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識和技能,解決下列生活中的實(shí)際問題(在每個(gè)問題對應(yīng)的橫線上寫出你選用的物質(zhì)或方法).
(1)除去冰箱中的異味可以用
 

(2)鑒別硬水和軟水可以用
 

(3)除去水壺中的水垢可以用
 

(4)鍋里的油著火,可以用
 

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