18．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)解釋下列問題．
（1）用氫氧化鈉吸收工廠尾氣中的二氧化硫SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．
（2）市場(chǎng)上出售的補(bǔ)血麥片中常含有微量顆粒細(xì)小的還原鐵粉，鐵粉與人體胃液中的鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為亞鐵鹽，起到補(bǔ)血的作用，寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）工人師傅切割鐵板時(shí)，用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書寫即可．

解答 解：（1）氫氧化鈉與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．
（2）鐵粉與人體胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
故答案為：（1）SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；（2）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；（3）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．分析、類比和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列分析、類比和推理正確的是（　�。�
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
D．Na2CO3溶液能使無(wú)色酚酞變紅，所以使無(wú)色酚酞變紅的溶液不一定是堿的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．稀土元素銪（Eu）是激光及原子能應(yīng)用的重要材料，已知氯化銪的化學(xué)式為EuCl3，則氧化銪的化學(xué)式為（　�。�
A．EuO3B．Eu2O3C．Eu3O4D．EuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．區(qū)分下列物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都合理的是（　　）
ABCD
區(qū)分物質(zhì)空氣和人呼出氣體硬水和軟水木炭粉和二氧化錳水和過氧化氫溶液
第一方案帶火星的木條分別加入肥皂水，攪拌取樣，分別點(diǎn)燃觀察顏色
第二方案分別通入澄清石灰水分別品嘗水樣的味道取樣，分別加入到過氧化氫溶液中，觀察現(xiàn)象加二氧化錳
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．下列CO2的制備裝置中，能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨停”效果的是A．

A、（1）B、（2）C、（5）D、（3）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫原子2H；                      （2）m個(gè)鎂離子mMg2+；
（3）能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子CO2；     （4）水中氧元素為-2價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)下面的裝置圖回答：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①酒精燈 ②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置為A和D或E；寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用A裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用C或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．按要求書寫化學(xué)方程式：
氫氧化鋁中和過多胃酸Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
酒精燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中摩擦劑成分及其含量進(jìn)行研究．查資料得知，該牙膏摩擦劑主要是碳酸鈣，牙膏中其他成分遇到稀鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生．小組成員對(duì)牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示（固定裝置略去）：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

（1）請(qǐng)寫出裝置A中的儀器名稱：I分液漏斗，II錐形瓶．
（2）裝置A中反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，為確保牙膏樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng)，觀察到無(wú)氣泡產(chǎn)生，則停止滴加稀鹽酸．
（3）有同學(xué)提出要補(bǔ)充裝置C，可選擇下列候選裝置中的①（填序號(hào)），作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入B裝置．
【交流與表達(dá)】
（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2 所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得碳酸鈣的含量偏低，為了克服圖2 裝置的不足，該同學(xué)提出，應(yīng)增加圖1 裝置與裝置A連接（裝置A中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
①反應(yīng)前，拆斷裝置A、B之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣；
②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣，作用是使產(chǎn)生的二氧化碳全部進(jìn)入B裝置；
③在裝置A中的反應(yīng)發(fā)生時(shí)，圖1裝置的開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)（填“打開”或“關(guān)閉”）．
【數(shù)據(jù)處理】
（5）牙膏樣品的質(zhì)量為w g，小偉同學(xué)稱得實(shí)驗(yàn)前、后裝置B的總質(zhì)量分別為m g和n g；小亮同學(xué)則通過一系列操作，稱得B裝置所得沉淀質(zhì)量x g，你將選擇小亮（填“小偉”或“小亮”）同學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，理由是揮發(fā)出的氯化氫氣體能被氫氧化鋇溶液吸收會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大，該牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為$\frac{100x}{197w}×100%$．

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