【題目】如圖是電解水的簡易裝置,請根據(jù)你所了解的知識填空:
(1)A為_____極,事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____.
(2)與A相連接的試管中收集到的氣體是_____,可以用_____檢驗;與B相連接的試管中收集到的氣體是_____,可以用_____檢驗;A B相連接的試管中收集到的氣體體積比是_____.
(3)根據(jù)上述事實可得出:水是由_____組成的.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)中和反應(yīng)后,做了如下實驗:
【觀察與討論】甲同學(xué)觀察到 B 燒杯中出現(xiàn)___________ 現(xiàn)象,于是甲同學(xué)認為氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)。乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的觀點,其理由是________;
為了科學(xué)處理廢液,同學(xué)們對 B 燒杯中上層溶液里的溶質(zhì)成分進行了探究。
【提出問題】B 燒杯中溶液里的溶質(zhì)含有什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想:Na2SO4
乙同學(xué)猜想:Na2SO4、NaOH
丙同學(xué)猜想:NaOH 、Ba(OH) 2
丁同學(xué)猜想:Na2SO4、H2SO4
【實驗探究】甲同學(xué)實驗:取 B 燒杯中溶液少許于試管中,向其中先滴加幾滴無色酚酞試 液,溶液變成紅色,然后再加入足量的稀硫酸,觀察到____________________現(xiàn)象,于是甲同學(xué)認為乙同學(xué)猜想正確。請你評價甲同學(xué)的實驗及結(jié)論_____________________;
乙同學(xué)實驗:取 B 燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加硝酸鋇溶液,觀察到有白色沉淀生成,乙同學(xué)結(jié)合甲同學(xué)實驗確定了溶液中溶質(zhì)為 ___________填化學(xué)式);
同學(xué)們根據(jù)探究結(jié)果合理的處理了廢液。
【反思與總結(jié)】
a.通過甲同學(xué)實驗可知,判斷無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)發(fā)生了,可以通過實驗驗證 _______ 即可;
b.通過上述探究過程可知,猜想反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時,不僅要考慮可溶于水的反應(yīng)物及生成物,還要考慮_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖總結(jié)NaOH的四類化學(xué)性質(zhì)(即NaOH能夠與四類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。
(1)為驗證性質(zhì)①,該同學(xué)將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液顏色由無色變成______;
(2)性質(zhì)②的反應(yīng)為中和反應(yīng),試寫出NaOH與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______;
(3)為了驗證性質(zhì)③,該同學(xué)可選擇的物質(zhì)是______(填序號)。
A Na2CO3 B CO2 C FeCl2 D Ba(NO3)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將苯(C6H6)和氧氣置于一個完全密閉的容器中引燃,反應(yīng)生成二氧化碳、水和X.已知反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) | 苯 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | X |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 3.9 | 9.6 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 0 | 0 | 6.6 | 2.7 | m |
則下列有關(guān)說法正確的是( 。
A. m等于4.0
B. X由碳、氧兩種元素組成
C. X由碳、氫兩種元素組成
D. 生成物中二氧化碳和水的分子個數(shù)比為3:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析圖示的四個實驗,根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論,正確的是( 。
A、可燃物燃燒需要溫度達到著火點 | B、CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3 | C、CH4燃燒生成CO2和H2O | D、鐵釘生銹只需與H2O接觸 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)常見的實驗或操作,請回答下列問題:
(1)A實驗中在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,紅磷必須過量的原因是______ ,點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,紅磷燃燒的文字表達式_____;實驗完畢,水進入集氣瓶中的沒有超過總?cè)莘e的五分之一,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是____。(任寫一條)
(2)B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是_____。鐵絲燃燒的現(xiàn)象是______。
(3)C實驗中燒杯B中的現(xiàn)象是______,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________。
(4)D實驗是探究人體吸入空氣和呼出氣體成分的實驗,主要對比的是____氣體含量的多少。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知甲、乙分別是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液中的一種.下圖表示:向盛有10mL稀的甲溶液(其中滴有少量紫色石蕊試劑)中,加入乙溶液時,溶液pH的變化曲線.請分析曲線回答問題:
(1)甲是_____溶液;滴有少量紫色石蕊試劑甲溶液呈_____色.
(2)當(dāng)加入乙溶液的體積為_____mL時,甲、乙溶液恰好完全反應(yīng).
(3)當(dāng)溶液的pH=1.4時,溶液中的溶質(zhì)是(指示劑除外)_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~J是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是一種含有四種元素的鹽,可用作治療胃酸過多,其反應(yīng)原理:A和B反應(yīng)生成C、D和E三種物質(zhì),通過光合作用D和E反應(yīng)生成F和G,煤氣主要成分H在F中燃燒生成E,I和D反應(yīng)只生成J,J常用于改良酸性土壤。
(1)G的化學(xué)式為____,G中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是_________。
(2)A的俗稱是____;A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,基本反應(yīng)類型是_____。
(3)I的用途是______(答1點即可);H在F中燃燒的化學(xué)方程式為___。
(4)改良后土壤浸出液的酸堿度可用_____測定。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:___,小王同學(xué)對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究。
(提出問題)影響雙氧水分解快慢的因素有哪些?
(猜想與假設(shè))猜想一:可能與二氧化錳的形狀有關(guān);猜想二:可能與反應(yīng)溫度有關(guān)。
(設(shè)計并實驗)小王同學(xué)用8ml3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗(反應(yīng)進行10s時,H2O2均有剩余):
實驗編號 | 溫度/℃ | 二氧化錳的形狀(均取0.1g) | 收集到氧氣的體積/ml(時間均為10s) |
① | 20 | 塊狀 | a |
② | 20 | 粉末狀 | b |
③ | 20 | 塊狀 | c |
④ | 20 | 粉末狀 | d |
(1)欲探究溫度對“雙氧水分解快慢”是否有影響,應(yīng)該比較___和___(填“a”“b”“c”或“d”)的大;若粉末狀二氧化錳催化效果好,那么___>___(填“a”“b”“c”或“d”)。
(2)其他條件相同,雙氧水濃度可能會影響催化效果,請你設(shè)計實驗方案進行驗證:___。
(3)小王同學(xué)還使用了壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響,他在8mL 3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2,測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示(曲線的斜率代表征催化反應(yīng)的速率),請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:
①___;
②___。
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