水是生命之源。
（1）生活中通常采用          的方法可以降低水的硬度。
（2）自來水廠凈化水的步驟為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒，其中消毒屬于     變化（選填“物理”或“化學”）。消毒時常用二氧化氯，制取二氧化氯的反應是：C12+2NaClO2 ="=" 2NaCl+2ClO2，反應前后各物質(zhì)中均含有氯元素，其中氯元素的最高化合價是__________ 。
（1）加熱煮沸  （2） 化學    +4   

試題分析：（1）生活中通常采用加熱煮沸的方法可以降低水的硬度
（2）自來水廠凈化水的消毒過程，是加入漂白粉，發(fā)生了化學變化，根據(jù)化合價的一般規(guī)律：在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為0，在單質(zhì)中，元素的化合價為0，故C12中Cl的化合價為0，NaClO2 中Cl的化合價為+3,NaCl中Cl的化合價為-1,ClO2中Cl的化合價為+4
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于水說法錯誤的是（　�。�
A．淡化海水可解決淡水緊缺問題
B．長期飲用硬水對人體的健康不利
C．電解水是負極產(chǎn)生的是氫氣
D．水燒開時壺蓋被頂開，是因為水分子體積變大

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水是一種寶貴的自然資源，當今世界淡水資源日趨緊張．如圖是童童同學三月份為班級板報繪制的一幅畫，
（1）她這樣做的目的是______．
（2）請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水是我們很熟悉的物質(zhì)，通過化學學習之后，對水有了一些新的認識．
①了解了水的宏觀組成，即水是由______元素組成的；
②知道了水的微觀結構，構成水的微粒是______（填A、B、C、D字母序號）；

③認識了用實驗測定物質(zhì)元素組成方法．化學家卡文迪什做的關于水的組成實驗原理如下：
2H2+O2
點燃
.
2H2O，請你從宏觀角度描述該化學方程式表示的含義______；
從微觀角度，結合化學方程式，用②中微粒模型圖示表示該化學反應的過程
點燃
點燃

反應物生成物
______
點燃
______

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

化學使生活更美好，下列做法不可行的是
A．用活性炭檢驗軟、硬水B．用食醋除鐵銹
C．用小蘇打片治療胃酸過多D．用生石灰作食品干燥劑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

河水因含有雜質(zhì)而需要凈化。下列操作都是凈化水的方法，其中一定需要加熱的是
A．過濾B．吸附C．蒸餾D．沉淀

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（4分）下圖是幾種常見物質(zhì)間的反應及轉(zhuǎn)化關系，物質(zhì)B是一種紅色固體粉末，該圖體現(xiàn)了化合物F的四種不同化學性質(zhì)，我能依據(jù)此圖完成下列問題

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式
C__________ E__________    G__________
(2)物質(zhì)E轉(zhuǎn)變?yōu)镚反應的化學方程式為____________________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（8分）化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。
⑴ 現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
小紅同學放學回家后看到桌上有一瓶汽水，這是碳酸(    ①   )飲料，口渴的她立即打開瓶蓋，看到有大量氣泡(     ②    )冒出；小紅喝完汽水后來到廚房，看到媽媽正在和面準備做饅頭，只見媽媽向面粉中加了一小包粉末狀物質(zhì)，媽媽告訴她是發(fā)酵粉，其成分之一是小蘇打(     ③    )；和好面后媽媽又拿起去油污的“威猛先生”準備擦洗抽油煙機，小紅趕緊告訴媽媽要戴好手套，因為“威猛先生”中含有一種腐蝕性較強的堿(     ④    )。
⑵ 江陰市區(qū)北面的黃山湖公園是許多市民休閑鍛煉的好去處，某同學對黃山湖的水樣進行了相關的研究。
①黃山湖的水樣屬于　　　　　　（填“純凈物”或“混合物”）；
②可以采用　　　　　　來測定湖水的酸堿度（填字母）；
A．pH試紙    B．石蕊試液     C．酚酞試液     D．pH計
③為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入　　　　　　，攪拌；
④在日常生活中，常采用　　　　　　的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列過濾裝置及其操作的簡圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)?，其中正確的是（ ）

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