5.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱長頸漏斗.
(2)若在實(shí)驗(yàn)室里用H2O2在一定條件下反應(yīng)制取并收集到干燥的氧氣,則選用下列裝置中的組合①③⑤(填編號(hào));反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)若用①⑤組合在實(shí)驗(yàn)室中又可制取另一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖分析解答;
(2)根據(jù)過氧化氫制氧氣藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,再根據(jù)要求得到干燥的氣體選擇干燥裝置和收集裝置,根據(jù)過氧化氫制氧氣的原理書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)二氧化碳的制取原理書寫化學(xué)方程式.

解答 解:(1)由題中裝置圖可知a所指儀器為長頸漏斗;
(2)過氧化氫制取氧氣時(shí)不需要加熱,故選擇①做為發(fā)生裝置,由題中要收集到干燥的氧氣,過氧化氫制氧氣時(shí)會(huì)有少量水蒸氣同時(shí)產(chǎn)生,所以在收集之前要先用濃硫酸干燥,收集干燥的氧氣要選擇向上排空氣法,故填:①③⑤;過氧化氫分解生成水和氧氣,據(jù)此書寫化學(xué)方程式;
(3)①⑤組合在實(shí)驗(yàn)室中又可制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)①③⑤;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;

點(diǎn)評(píng) 此題考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,掌握制取時(shí)發(fā)生裝置、收集裝置的選擇原理、制取氧氣的三種方法、驗(yàn)滿方法、氧氣的檢驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.在Cu (NO32、AgNO3、Mg (NO32的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后,可能有下列情況:
(1)若反應(yīng)后鋅有剩余,則此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)是Mg(NO32、Zn(NO32;
(2)若將反應(yīng)后的混合物過濾,向所得的固體中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則固體物質(zhì)中一定有Ag,可能有Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請(qǐng)用C、H、O、Na、CI、AI、Fe七種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號(hào)填空:
(1)3個(gè)氫氧根離子3OH-;
(2)正二價(jià)鐵的鐵元素$\stackrel{+2}{Fe}$;
(3)保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子O2;
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
(5)易導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)C;
(6)氯化鈉固體中的陽離子Na+;
(7)汽水中含有的能使紫色石蕊溶液變紅色的物質(zhì)H2CO3
(8)地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素形成的化合物Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不
夠合理,理由是選取的酸的種類不同.選取的酸的種類不同.
(2)實(shí)驗(yàn)二中,若出現(xiàn)溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色的鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色現(xiàn)象,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色的鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色現(xiàn)象,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴入幾滴酚酞溶液,然后加入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌,溶液褪為無色,有關(guān)的反應(yīng)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O
實(shí)驗(yàn)二:對(duì)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究.
【提出猜想】猜想一:只有NaCl   猜想二:有NaCl和NaOH    猜想三:有NaCl和HCl
你認(rèn)為猜想二不合理,其理由是此時(shí)溶液呈無色,而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入石蕊試液溶液變紅猜想三成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)氣體猜想】
猜想I:全部是CH4;    
猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體;  
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.

(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的②。ㄌ钚蛱(hào))“注水裝置”.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有二氧化碳?xì)怏w.
(3)裝置C作用是除去氣體中的CO2
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想I、Ⅱ”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣;要排除這種干擾可采取的措施是在點(diǎn)燃前將氣體先通過干燥裝置.
(5)采。4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想IV”成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.從微觀角度來說,物理變化的實(shí)質(zhì)是( 。
A.原子的種類發(fā)生變化
B.原子的個(gè)數(shù)發(fā)生變化
C.分子的個(gè)數(shù)發(fā)生變化
D.構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間的距離發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述不正確的是( 。
A.為減少大氣污染,火力發(fā)電廠應(yīng)采取加高煙囟的辦法
B.回收廢舊電池,既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染
C.活性炭具有很強(qiáng)的吸附作用,水凈化過程中,可用活性碳吸附水中的雜質(zhì)和異味
D.生活污水中所含的氮、磷化合物是植物營養(yǎng)素,但會(huì)導(dǎo)致水體污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖的甲、乙兩圖均為測定質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)若用乙圖做實(shí)驗(yàn),將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將玻璃管下端接觸到白磷.之后的現(xiàn)象是白磷燃燒生成了大量白煙,氣球先變大后變癟;
(2)和甲圖比較,乙圖實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有密閉性好,有利于環(huán)保,膠塞不易彈出;
(3)把乙裝置中的導(dǎo)管改短,如果將藥品換成碳酸鈉和鹽酸,反應(yīng)前調(diào)平天平.反應(yīng)后將裝置放回天平后,天平指針指向右(填“中間”、左”、“右”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w使氣球變大,浮力變大,受到空氣浮力的增大,使錐形瓶對(duì)左邊托盤的壓力減小.

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