分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用一種重要方法,分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同.將下列物質(zhì)進行分類,其中屬于混合物的是
 
(填寫數(shù)字序號,下同);屬于化合物的是
 
;屬于氧化物的是
 

①氫氧化鈉 ②空氣 ③二氧化碳 ④氧氣 ⑤氧化鎂 ⑥石油
(2)分離混合物常用的方法有:①沉降;②過濾;③吸附;④蒸發(fā);⑤蒸餾.選擇合理的方法分離下列混合物.a(chǎn).食鹽和沙
 
(填數(shù)字序號,下同);b.有異味和顏色的水
 
考點:純凈物和混合物的判別,混合物的分離方法,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的分離和提純,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析:純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;                                                           
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物;
過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
活性炭具有吸附性,能夠吸附色素、異味等.
解答:解:空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物;石油中含有多種碳氫化合物,屬于混合物.
故填:②⑥.
氫氧化鈉、二氧化碳、氧化鎂等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物,都屬于化合物.
故填:①③⑤.
二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的化合物,屬于氧化物;氧化鎂是由鎂元素和氧元素組成的化合物,屬于氧化物.
故填:③⑤.
沙不溶于水,分離食鹽和沙可以用過濾的方法;
活性炭具有吸附性,可以用活性炭吸附水中的異味和顏色.
故填:②;③.
點評:判斷純凈物和混合物時,就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成;判斷是否是單質(zhì)、化合物時,既要判斷元素組成,又要判斷物質(zhì)組成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組在實驗室中對一杯渾濁的河水進行了簡單凈化,請回答下列有關(guān)問題:
(1)先向燒杯中加入適量絮凝劑(明礬粉末).使懸浮于水中的雜質(zhì)
 
,來達到凈水的目的.
(2)再進行過濾液體.
①過濾操作所必需的儀器:
 
(填符號);
A.燒杯  B.酒精燈  C.鐵架臺(帶鐵圈)  D.試管  E.玻璃棒  F.漏斗  G.托盤天平  H.蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 
;
(3)然后用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的
 
作用.
(4)最后進行蒸餾.所得蒸餾水是
 
(填“硬水”或“軟水”),檢驗的簡單方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、晾干濕衣B、霜雪融化
C、鐵鍋生銹D、研碎膽礬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

干冰(固態(tài)二氧化碳)易升華,可用于人工降雨.有關(guān)“干冰升華”微觀本質(zhì)的說法正確的是(  )
A、分子體積變大
B、分子間隔變大
C、分子種類改變
D、分子數(shù)目增多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a
 
,b
 
,c
 
,d
 

(2)實驗室欲用氯酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置
 
(填裝置編號),寫出氯酸鉀制取氧氣的文字表達式
 
;如果用過氧化氫制取并收集氧氣,應(yīng)選用
 
 (填裝置編號),寫出過氧化氫制取氧氣的文字表達式
 
;
(3)如果用C裝置收集氧氣如何檢驗氧氣已收集滿?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
鐵元素
 
鋁離子
 
二氧化硅
 
五氧化二磷分子
 
2個氧離子
 
,1個二氧化碳分子
 
,1個水分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
測定空氣中氧氣的含量
B、
加熱高錳酸鉀制氧氣
C、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
D、
電解水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)提供的實驗裝置和藥品,參與實驗室氣體制備的探究.
【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石
【熟悉儀器】請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 

【比較研究】根據(jù)所提供的藥品,填寫下表.
氣體反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
二氧化碳固體與液體常溫瓶口向上排空氣法CO2密度比空氣大
氧氣固體加熱排水法
 
 
O2密度比空氣略大
【實踐研究】
(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A,寫出該反應(yīng)的符號表達式
 

(2)下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的部分實驗操作,其中不合理的是
 

A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品
B.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管
C.實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
(3)實驗室制取可用
 
裝置組合(填字母編號)可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式
 

【反思小結(jié)】實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù):
發(fā)生裝置的選擇依據(jù)
 
 

收集裝置的選擇依據(jù)氣體的
 
、氣體在水中的
 
,該氣體能否與空氣或水反應(yīng).
【拓展應(yīng)用】
實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C,C與B相比較,其優(yōu)點是
 
;氫氣是密度最小的氣體,難溶于水,可選用的收集裝置
 
(填字母編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,二氧化錳的質(zhì)量隨時間變化的情況如圖所示,其中正確的是(縱坐標(biāo)表示二氧化錳的質(zhì)量)(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案