18.錢江晚報報道浙江沿海地區(qū)“碘過量”.食物中碘過量易引起患甲狀腺疾病,眼球突出,脖子粗大,身體消瘦.因此呼吁大家再也不能吃加碘鹽了.某興趣小組就沿海地區(qū)甲狀腺疾病患者明顯增多的現(xiàn)象,開展了“沿海地區(qū)城鎮(zhèn)居民甲狀腺腫瘤流行病學調(diào)查”,提出“浙江沿海地區(qū)食鹽中是否有必要加碘值得關注”.

(1)如圖是上述調(diào)查得到的圖表之一,此圖表能夠反映出的信息是B;
A.該地區(qū)居民中患甲狀腺瘤的男性人數(shù)是女性的一半
B.該地區(qū)女性居民更容易患甲狀腺疾病
C.該地區(qū)居民中甲狀腺疾病患者明顯增多
D.該地區(qū)居民比其他地區(qū)居民更容易患甲狀腺疾病
(2)碘是合成甲狀腺激素的重要原料之一.加碘食鹽中的碘以碘酸鉀(KIO3)的形式存在,其中碘元素的化合價是+5;
A.+3         B.+5         C.+1          D.-1
(3)如表為某品牌食鹽的產(chǎn)品說明,其中“含碘量(35±15)mg/kg”符合國家食鹽含碘量的標準.以含碘量35毫克/千克為標準,食鹽廠家應該在1千克食鹽中加入多少毫克碘酸鉀.
產(chǎn)品標準號GB5461-2000
配    料精制食鹽(NaCl)
碘酸鉀(KIO3
質(zhì)量等級一級
含 碘 量(35±15)mg/kg
食用方法待食品熟后加入碘鹽
儲藏方法密封保存、防潮防熱
分裝日期見封口
(4)“碘是一把雙刃劍”,碘過量也會引起甲狀腺疾。踔猩刻斓庠剡m宜攝入量約為0.15毫克,假設碘元素全部來自“加碘鹽”,你一天最多可以攝入含碘量為35毫克/千克的食鹽多少克. (結(jié)果保留一位小數(shù))

分析 (1)根據(jù)圖示結(jié)合碘元素與人體健康的關系進行分析解答即可;
(2)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合碘酸鉀(KIO3)的化學式進行解答本題;
(3)根據(jù)碘酸鉀的化學式計算;
(4)根據(jù)初中生每天碘元素適宜攝入量和食鹽的含碘量分析計算.

解答 解:(1)根據(jù)圖示可以看出,此圖表能夠反映出該地區(qū)女性居民更容易患甲狀腺疾病,故填:B;
(2)鉀元素顯+1,氧元素顯-2,設碘元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可知碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5.故填:+5;
(3)設食鹽廠家應該在1kg食鹽中加入碘酸鉀的質(zhì)量為x,則
x×$\frac{127}{39+127+16×3}$×100%=35mg   
解得:x=59mg
故答案為:59mg;
(4)一天最多可以攝入含碘量為35mg/kg的食鹽的質(zhì)量是:$\frac{0.15mg}{35mg/kg}$=0.0043kg=4.3g;故答案為:4.3g.

點評 本題考查學生利用信息中物質(zhì)的化學式進行簡單計算,學生應注重與所學知識的結(jié)合來解答,本題還注重了化學與生活的聯(lián)系,可讓學生認識生活中的化學知識,加強學習興趣的引導.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
(1)標號②的儀器名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室制取CO2反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.如何檢驗該氣體為CO2將氣體通入澄清的石灰水中,若變渾濁,則為二氧化碳.
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,NH3易溶于水,實驗室制取NH3應選擇的裝置為AE(選填序號),其發(fā)生裝置選擇的依據(jù)是反應物是固體,反應條件是加熱.
(4)興趣小組選用F制氫氣,其優(yōu)點是能夠隨時控制反應的進行或停止,為了檢驗并除去雜質(zhì),得到純凈、干燥的H2,除雜裝置(如圖)的導管按氣流方向連接順序是C(選填字母)

A.1→2→4→3            B.2→1→3→4
C.4→3→1→2            D.3→4→2→1.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用化學符號和數(shù)字表示:
2個碳原子2C;氮元素N;鈣離子Ca2+;
人體中含量最多的元素O;2個水分子2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列用途利用了物質(zhì)化學性質(zhì)的是( 。
A.用金屬銅做導線B.一氧化碳用于冶煉金屬
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.空氣是一種寶貴的自然資源,下列對空氣的說法中正確的是( 。
A.空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒
B.臭氧(O3)屬于稀有氣體,主要分布在距地面10-50km的高空
C.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染物
D.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.在復習過程中通過繪制思維導圖將知識形成一個彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)絡,有利于深刻領會知識間的內(nèi)在聯(lián)系,實現(xiàn)有效復習.如圖是有關溶液的部分思維導圖,則①②處的內(nèi)容分別是:均一性、飽和溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.物質(zhì)在溶解時速率會受到哪些因素的影響?以硫酸銅為例進行如下探究:
【提出假設】假設一:溫度因素;溫度越高,硫酸銅晶體溶解速率越快;
假設二:攪拌因素;攪拌能加大硫酸銅晶體溶解速率;
假設三:顆粒大小因素;顆粒越小溶解速率越快.
【進行實驗】設計實驗證假設二:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在2個大小相同的燒杯中,分別注入溫度相同的100mL水,再同時向燒杯中各加入一藥匙顆粒大小相同的硫酸銅晶體,用玻璃棒攪其中一個燒杯在攪拌的情況下,硫酸銅晶體溶解得快(填“快”或“慢”)假設二
正確
【反思評價】
(1)在上述因素中,能改變物質(zhì)溶解度的因素是溫度;
(2)用分子觀點解釋溫度的影響溫度升高分子運動速率增大;
(3)在本實驗中攪拌能加快晶體溶解速度的原因攪拌能加快分子運動速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.圖I是按課本進行的一個化學實驗,此實驗說明分子是不斷運動的.小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,取一條長10cm、寬1cm的濾紙條,在濾紙條上每隔1.5-2cm處滴一小滴酚酞溶液,滴好后把濾紙條放到試管里,在試管口塞一團棉花.塞好后放在實驗桌上(如圖所示),用滴管吸取濃氨水,在試管口的棉花上滴10~15滴.觀察到的現(xiàn)象是濾紙上的酚酞溶液由試管口向試管底部依次變紅.  
 

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

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A.45.8%B.31.4%C.20%D.無法確定

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同步練習冊答案