Question

（A）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)．
（1）【提出問題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）【活動探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實驗，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，請寫出④的化學(xué)方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸　　 ②稀硫酸與碳酸鉀溶液 ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：______．
（3）【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba ²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓�、谥杏蠬 ⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑
③中有H ⁺+OH^-→H₂O　　　　④中有______兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（4）【理論分析】經(jīng)過分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件．
（5）【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．
現(xiàn)有Ca ²⁺、HCO₃^-兩種離子，請將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)．

（B）探究物質(zhì)性質(zhì)

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過______的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用______的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使______（填a或b）處的水位升高的．

Answer 1

解：（2）【活動探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實驗，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，請寫出④的化學(xué)方程式：
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：Ba（NO₃）₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KNO₃．
（3）【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba ²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓ ②中有H ⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑
③中有H ⁺+OH^-→H₂O ④中有 Ba²⁺和CO₃^2-兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（5）【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．
現(xiàn)有Ca ²⁺、HCO₃^-兩種離子，將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)．故：H⁺能與HCO₃^-形成氣體二氧化碳和水，CO₃^2-能與Ca²⁺形成碳酸鈣沉淀；
（B）探究物質(zhì)性質(zhì)

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過 壓強(qiáng)的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用 壓強(qiáng)的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使 b處的水位升高的．
故答為：（A）（2）Ba（NO₃）₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KNO₃
（3）Ba²⁺和CO₃^2-；（5）HCO₃^-和Ca²⁺
（B）壓強(qiáng)或塑料瓶變癟（答一均可得分）；壓強(qiáng)或瓶內(nèi)氣體膨脹（答一均可得分）；b
分析：（2）【活動探究】④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，可以書寫化學(xué)方程式．
（3）【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如：①中有Ba ²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓ ②中有H ⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑ ③中有H ⁺+OH^-→H₂O ④中有 Ba²⁺和CO₃^2-兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（5）【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．根據(jù)反應(yīng)中的離子關(guān)系，對所探究的知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化梳理，完成知識網(wǎng)絡(luò)中所空缺部分；
（B）探究物質(zhì)性質(zhì)
二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過 壓強(qiáng)的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用 壓強(qiáng)的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使 b處的水位升高的．
點(diǎn)評：酸、堿、鹽溶液間發(fā)生的反應(yīng)，其實質(zhì)是溶液中離子形成難電離物質(zhì)氣體、水或沉淀的過程．