下列富含蛋白質(zhì)的食品是（　�。�
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點：食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營養(yǎng)素
專題：化學(xué)與生活
分析：①根據(jù)蘋果中所含的主要營養(yǎng)素的種類判斷．
②根據(jù)花生中所含的主要營養(yǎng)素的種類判斷．
③根據(jù)彌猴桃中所含的主要營養(yǎng)素的種類判斷．
④根據(jù)魚中所含的主要營養(yǎng)素的種類判斷．
解答：解：①蘋果中所含的主要營養(yǎng)素是維生素，所以錯誤．
②花生中所含的主要營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)和油脂，所以正確．
③彌猴桃中所含的主要營養(yǎng)素是維生素，所以錯誤．
④魚中所含的主要營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，所以正確．
故選D．
點評：“民以食為天”，在生活水平不斷提高的今天，人們把對健康飲食的追求提上了生活的日程，所以對六大營養(yǎng)素的考查也成了熱點之一，特別是六大營養(yǎng)素包括的種類、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合金材料的應(yīng)用十分廣泛，下列材料不屬于合金的是 （　　）
A、硬鋁B、黃金
C、不銹鋼D、黃銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A鑒別滌綸和羊毛面料分別取樣灼燒、聞氣味
B提純粗鹽（含少量泥沙）將粗鹽加適量水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
C除去氯化鈣溶液中少量鹽酸加入過量的碳酸鈣粉末、充分反應(yīng)后過濾
D除去氯化鈉溶液中少量碳酸鈉加入過量稀硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)小組復(fù)習(xí)元素及其化合物知識以后，交流自己的學(xué)習(xí)體會，以下是四位同學(xué)的發(fā)言，其中有錯誤的是（　�。�
A、碳能形成多種單質(zhì)，如：金剛石、石墨、C60等．碳具有還原性，用焦炭可冶煉鐵
B、SO3、CO2、CO是非金屬氧化物，都可用NaOH溶液吸收
C、鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，除與氧氣反應(yīng)外，還能與某些酸和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)
D、C、CO、CH4、C2H5OH均能作為燃料使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號，下同），收集裝置應(yīng)選用
 
，反應(yīng)方程式是
 
．若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置可選用
 
．
（3）如果用過氧化氫制氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）如果用25g含CaCO3 10%的大理石與足量的稀HCl反應(yīng)制取CO2，則能制取CO2多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在CuO和Fe的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱，待反應(yīng)停止后過濾，濾出不溶物后在濾液里加入一枚鐵釘，若鐵釘無變化，則不溶物中一定有
 
；所得的濾液是
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A、天然氣作燃料
B、氧氣供給呼吸
C、“干冰”用于人工降雨
D、二氧化碳用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示通電分解水的簡易裝置．回答下列問題：
（1）與a試管中的電極相連接的是電池
 
極．
（2）如果該實驗中，b試管中產(chǎn)生氣體質(zhì)量的為32g，則a試管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
g．
（3）該實驗得出的結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用數(shù)字和化學(xué)符號表示：3個鐵離子
 
，2個水分子
 
．
（2）鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得到”或“失去”）2個電子，形成的離子的符號是
 
，鎂元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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同步練習(xí)冊答案