19.A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),且均含有一種相同的元素,其中A為單質(zhì),B、C、E為氧化物,且E排放過多會(huì)引起溫室效應(yīng),D可用來改良酸性土壤,它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“-”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物,生成物已省略)
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為H2O
(2)請(qǐng)寫出F的一種用途作建筑材料
(3)寫出C→A的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 根據(jù)“E排放過多會(huì)引起溫室效應(yīng)”,推測(cè)E為二氧化碳;根據(jù)“D可用來改良酸性土壤”,推測(cè)D為氫氧化鈣,根據(jù)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),且均含有一種相同的元素,其中A為單質(zhì),B、C、E為氧化物”,結(jié)合圖框,推測(cè):A為氧氣、B為水、C為雙氧水、F為碳酸鈣,代入檢驗(yàn).

解答 解:
根據(jù)“E排放過多會(huì)引起溫室效應(yīng)”,推測(cè)E為二氧化碳;根據(jù)“D可用來改良酸性土壤”,推測(cè)D為氫氧化鈣,根據(jù)A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),且均含有一種相同的元素,其中A為單質(zhì),B、C、E為氧化物”,結(jié)合圖框,推測(cè):A為氧氣、B為水、C為雙氧水、F為碳酸鈣,代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,B物質(zhì)的化學(xué)式為H2O;
(2)根據(jù)分析,F(xiàn)為碳酸鈣,其一種用途是作建筑材料;
(3)C→A,即雙氧水生成氧氣,故其化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:
(1)H2O;(2)作建筑材料;(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.草木灰是農(nóng)家肥料,主要含鉀鹽.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
【分離提純】
(1)在燒杯里放一定量的草木灰,加入水,同時(shí)用玻璃棒攪拌.把燒杯中的草木灰連同浸出液一起過濾.如果濾液仍然渾濁,處理的方法是重新過濾.
(2)把濾液倒入蒸發(fā)皿里,加熱,用玻璃棒攪拌.當(dāng)蒸發(fā)到出現(xiàn)大量固體時(shí),停止加熱.
【成分探究】
(3)取所得的晶體少量溶于水,分到兩支試管中.
(4)第一支:滴加鹽酸,產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體.請(qǐng)寫出產(chǎn)生渾濁發(fā)生的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(5)第二支:滴加酚酞溶液后,溶液變?yōu)?nbsp;紅色,說明溶液呈堿性.為證明溶液呈堿性是由CO32-引起的,再向試管中加入CaCl2溶液〔可供選擇試劑:澄清石灰水、KCl溶液(呈中性)、CaCl2溶液(呈中性)〕,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的方程式為K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl當(dāng)看到紅色褪去(或消失),產(chǎn)生白色沉淀時(shí)即可證明.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖是表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程,下列說法不正確的是( 。
A.該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
B.反應(yīng)中生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量之比為7:22
C.該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
D.該反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ).下列操作中錯(cuò)誤的是(  )
A.
    讀出液體體積
B.
     CO2的驗(yàn)滿
C.
       檢查裝置氣密性
D.
      加熱液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答:
(1)打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶塞,可觀察到白霧的現(xiàn)象.濃鹽酸長期敞口放置在空氣中,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量會(huì)減少(填“增大”、“不變”或“減少”).
(2)不用其它任何試劑,就可將CuSO4、KOH、NaNO3三種溶液中的CuSO4溶液先鑒別出來.
(3)只用一種溶液,就可將NaCl、HCl、NaOH三種溶液一次性鑒別出來,該溶液是石蕊試液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.兩種粒子質(zhì)子數(shù)相同,電子數(shù)也相同,則兩種粒子不可能是(  )
A.兩種分子B.一種離子,一種原子
C.兩種離子D.一種原子,一種分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.現(xiàn)有燒杯、試管、量筒、鐵架臺(tái)、酒精燈、集氣瓶、玻璃片、水槽、帶導(dǎo)管的橡皮塞等儀器,不能用來完成下列②③(填序號(hào))實(shí)驗(yàn).
①制取氫氣   ②粗鹽提純  ③配制100g10%的NaCl溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.紅棗中含有豐富的VC和糖類,常食能增強(qiáng)人體的免疫力,有補(bǔ)血養(yǎng)氣安神等良好功效,紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖1所示.某化學(xué)興趣小組對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

【提出問題】久置固體的成分是什么?
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量固體于試管中,滴
加足量的稀鹽酸.
固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有Fe,
一定不含F(xiàn)e2O3
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成的氯化鐵又與鐵粉反應(yīng)生成氯化亞鐵.
他設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證.
(1)步驟①樣品用磁鐵吸引前需經(jīng)過研碎,其中研碎的目的是增大接觸面積,使得鐵粉能夠充分吸引;
(2)②中固體溶解時(shí)放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有CaO.
(3)③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
乙同學(xué)對(duì)濾渣B又進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水
固體逐漸消失、有氣泡產(chǎn)生、
澄清石灰水變渾濁、
溶液呈黃色.
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評(píng)價(jià)】甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過討論后,完善實(shí)驗(yàn)方案最終確定該久置固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于水的凈化過程描述錯(cuò)誤的是(  )
A.通過過濾裝置除去可溶性雜質(zhì)B.通入氯氣殺菌消毒
C.加入明礬使不溶性懸浮物凝聚D.通過活性炭吸附部分有害物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案